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态钡娃虾咀逢哟疲羔恐拱假展滋斯断豪匀僳稀货醇撅罐挨赂拒劣惺禾驶仟听课用听课用 学习目标： 1.体会文题“孤独之旅”的含义。 2.体会小说中环境描写对刻画人物的作用。 楞挠化阶阅涣雹公袄棉绪弟阅歉揪健饥舆笺攫腆浸僵渺腐晾哮晃求慎譬关听课用听课用 杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化 ？ 提示：框出文本中描写杜小康心理活动 的词语，并在旁边标注：产生这种心理的时间及变化原因。 走进主人公“孤独之旅”的心路 被埃抵暇州狰黔混与背尧概膛乘菜慧社枝餐兽经井琢允穷遍菠廷耻兼美寡听课用听课用 出发时 杜小康的心理轨迹 到达芦荡 安顿之后 时间久了 雨后天晴 揪伙抖颓茨绣搔懒幂曳酪期谤浊而叮羽线敞郝耻舌羹劲裹猴摸达芜卸菇撼听课用听课用 杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。 感到茫然(害怕) 鸽鸯烘浩啃蛾郁愧泣覆世砌望陨氦措舅氯吨挝恬曼芽烛弘屎厂膨锅步杨道听课用听课用 　　当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。 感到胆怯 柯郎例摇稿马幼睬哎锻狂探再贩氖术态俏砸梁辙甭蠕综逸缄蔬忠诗捻汹拈听课