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高三复习——影响光合作用速率的环境因素 北京市日坛中学 王庆红 一、教学内容分析 光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢，在整个自然界中具有极其重要的意义，光合作用与人们的生产实践活动密切相关。 生物课程标准“必修1”内容标准中明确要求“研究影响光合作用速率的环境因素”。 一、教学内容分析 有关光合作用的基本知识，尤其是影响光合速率的因素一直是生物高考的热点问题。考查“影响光合作用速率的环境因素”的高考题绝大多数为曲线分析题、图表数据分析题。 生物课程标准在能力目标中要求学生能“确认变量”、“利用数学方法处理、解释数据”。“影响光合速率的环境因素”这个内容恰好为训练学生这些方面的能力提供了丰富的素材。 二、学生情况分析 在复习光合作用之前，学生已经通过“影响酶活性的因素”复习，对分析曲析的问题做过了简单的回顾。 通过课前检测发现：学生在分析曲线、绘制曲线方面仍存在着许多问题，如学生对从曲线中获取信息仍感到无从入手；绘制曲线时没有抓住曲线的关键点等等。 二、学生情况分析 纵观高中生物教学，涉及曲线分析的内容非常广泛。 在“影响酶活性的因素”、“影响光合速率的环境因素”内容之后，还有“细胞呼吸的方式”、“细胞增殖”、“体液调节”、“种群的数量变化”等很多内容，都会用到建立数学模型的方法，需要通过曲线分析解决问题。 二、学生情况分析 如果学生在“影响光合速率的环境因素”这部分复习中，没有掌握曲线分析的基本方法，势必会对今后的复习形成障碍，更是丧失了一次提升学生分析解决问题能力的良机。 三、教学设计及实施 1、本节课的教学目标 三、教学设计及实施 1、本节课的教学目标 三、教学设计及实施 1、本节课的教学目标 三、教学设计及实施 2、本节课的教学重点、难点 三、教学设计及实施 3、本节课的教学方法 三、教学设计及实施 4、本节课的教学流程 三、教学设计及实施 （1）课前预习学案 通过网络平台的“网络学案” ，在课前发布1道练习题和3道思考题， 通过网络平台的“互动讨论”对学生的问题给予解答。 三、教学设计及实施 （2）课中导学学案 三、教学设计及实施 （3）课后学习支持系统 选择了5道由易到难的高考题发布在网络平台“作业指导”中。 前3题可帮助学生巩固本节课的复习内容；后2题有一定难度，让学有余力的学生对本节课没有深入讨论的有关“光合作用与呼吸作用的关系”问题进行思考，为下阶段复习“细胞呼吸”做准备。 四、课后反思 1、利用网络平台进行高三复习的优势 四、课后反思 2、存在的问题 请专家、领导、老师们 多多指正！ 谢谢！ * * （1）知识目标： 通过对近几年高考试题中光合作用曲线题的分析，使学生掌握影响光合作用速率的主要环境因素，理解有关光合作用原理在生产上的应用。 （2）能力目标： 通过师生之间、生生之间对影响光合速率曲线变化因素的讨论交流，尤其是师生共同构建数学模型，提高学生分析问题、解决问题的能力。 （3）情感态度价值观目标： 通过对影响光合速率的环境因素讨论，帮助学生树立辩证地分析问题、解决问题的观点； 通过对有关光合作用原理在生产上应用的讨论，认识生物科学的价值，培养质疑的科学态度。 （1）教学重点 ①光合作用速率有关曲线分析； ②影响光合作用速率的环境因素的总结归纳。 （2）教学难点 ①有关曲线分析的基本方法； ②建立坐标并绘制曲线构建数学模型。 （1）教学方式： 网络平台下的学生自主学习、问题法、讨论法、归纳法； （2）教学手段： 网络平台互动、PPT课件辅助教学； （3）技术准备： 清华同方创新平台、PPT课件。 （1）课前预习学案 （2）课中导学学案 （3）课后学习支持系统 （1）课前预习学案 分析高考题 讨论分析曲线的方法 构建曲线模式图 讨论生产上的应用 归纳总结环境因素及曲线分析的基本方法 课堂反馈 　请用一个化学方程式来概括刚才动画的内容。 　从这个化学方程式中，你可以获取哪些信息？ ①原料 ②产物 ③条件 ④场所 影响光合速率的环境因素有哪些？ 6CO2+12H2O 　 C6H12O6+6H2O+6O2 　光 叶绿体 曲线分析之一： 10 20 10 5 0 5 - 光照强度 (klx) a b c d 放出 O2 (mg/dm2h) 吸收 光照强度与光合速率的关系曲线模式图 二氧化碳的含量 光合作用的强度 0 A B