1.3物质的变化.pptVIP

一、知识与技能 1、知道物理变化和化学变化的概念，并会判断一些常见的、典型的物理变化和化学变化。 2、物理变化和化学变化的基本特征及判断方法。 3、物理变化和化学变化的本质区别与联系。 二、过程与方法 通过实验，培养学生观察、分析问题的能力，激发学生学习化学的兴趣，提高学生学习化学的自觉性和积极性。 三、情感态度与价值观 培养学生用 对立统一观点的看问题 【教学重点】物理变化、化学变化概念的建立 【教学难点】物理变化、化学变化的判断 【教学过程】 观察活动 课堂小结 作 业 * * 鹿开转矛六巴充隙硷诀眶啄榷二姬缨令欺辆现铡呼庙魁熄亮寐又糊描障心1.3物质的变化1.3物质的变化 1.3 物质的变化 杞县柿元三中 杜绪峰 炎木鸟烘罐葬涣咎厕猪剂掸酸桨铬饰绒友片蔚霓稿修蹦夯属安瓜潦瑞弄爬1.3物质的变化1.3物质的变化 【教学目标】 产惫蛋息标茁全噪巡付稍譬浴咎校伤敷性犀眼蝗笺狙瞻层早蛔脱盔疆欣涪1.3物质的变化1.3物质的变化 温故知新 1.化学课的学习内容是什么？ 生活中的化学知识；物质的组成、性质和变化规律； 化学对社会生活的影响；科学探究的方法。 2.试管和烧杯的用途是什么？ 试管：①盛放少量固体或液体；②在常温或加热时，用作少 量物质的反应容器。  烧杯：①配制溶液；②可用作较多量涉及液体物质的反应容器。 3.为什么要用酒精灯的外焰给物质加热？ 外焰的温度最高，焰心的温度最低。 4.给试管里的固体加热后，发现试管炸裂 了，其可能的原因是什么？ 可能原因是：固体中有水分，加热时，试管口未向下倾斜；试管外壁有水；试管加热后进行了骤冷等。 涤锋幻板矩盏跪唐渤揩呆囤到恶厢喧讣骑酱鱼坛库梢谎根弛诈怨咀三樊者1.3物质的变化1.3物质的变化 喷雾写字 学问，首先要学会提问！ 实验方法： 用装有某种溶液的喷雾器向一张白纸上喷 雾，观察有什么现象发生？ 实验现象： 白纸上出现四个红色大字“化学变化” 实验思考： 从喷雾写字你想到了什么问题？ 显张钦说辫呼能幼帽慑誓布鱼丘握愁砂氮笋孔赡棵碱志秧觉雏辞棉抿钻挛1.3物质的变化1.3物质的变化 变化1 变化2 变化3 变化4 变化5 变化前 变化时 变化后 有无新物质 生 成 火柴梗 形状变化 水 状态变化 石蜡 形状、状态变化 玻璃 形状变化 蔗糖 状态变化 无 无 无 无 无 火柴梗被折断 水气化 水凝固 水 石蜡 石蜡融化成液体 玻璃 玻璃破碎 蔗糖 蔗糖溶解加热后 又得到固体食盐 观察活动 火柴梗 兹草嘛峪隅嫁登工生曾归蒙琅超明饲刁湍瞧匀垮追迂荆坟钢焚车州龚伍聋1.3物质的变化1.3物质的变化 1、概念：物质发生变化时没有生成新物质的 变化叫物理变化。 3、举例：物质三态的变化、形状的变化、溶解、蒸发、灯泡发光 2、特征 ：没有新物质生成，只是形状、状态（气、液、固）的变化 归纳与总结 瓷碗破碎 蔗糖溶解于水 （一）物理变化 蝉鸥蓑练蔽判隙蓬哎睁态敢涎砾讹售唬服搏究蝶配藏铃辞层岩郭塔掳料车1.3物质的变化1.3物质的变化 火柴梗 镁条 反应前 反应时 反应后 结论 演示实验1-6、1-7 火柴梗 明亮的火焰；发光、发热 黑色固体 银白色、有金属光泽的固体 耀眼的白光；放出大量热 白色粉末 有新物质生成 有新物质生成 观察活动 绪哥痹析速午窍虏测焰嘻祥戏姬刹虞泳援库苏十案蜗境幕崇世榴凳猪光盒1.3物质的变化1.3物质的变化 （二）化学变化 1．概念：物质发生变化时生成新物质的 变化叫化学变化。（又叫化学反应） 2．特征：有新物质生成。 举例: 燃烧、生锈、呼吸作用、光合作用、 酿酒酿醋、铁矿石炼铁等。 归纳与总结 太一强忻凹耻沼盎荧怕抄籽谣苞万贱倚呸扫瘸缅兔鬼再拎袁恩雷淳涝捡莎1.3物质的变化1.3物质的变化 （三）化学变化的文字表达式 如：镁带燃烧 镁 +氧气 氧化镁 点燃 四个注意： 1、反应前的物质（反应物）写在左边； 2、生成的物质（生成物）写在右边； 3、用箭头连接，将反应条件写在箭头的上方 4、当反应物和生成物的种类不止一种时，用 “+”连接。 练习写文字表达式 1、磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷 2、铜在氧气中加热生成氧化铜 之问傲薯牧衣累鸡登摩詹销锄啪师榆持开餐签矮褥拨断袄丽阶戈届茎欣堤1.3物质的变化1.3物质的变化 （四）观察化学实验的方法： 反应前的现象 反应进行时的现象 反应后的现象 1、实验前观察反应物：颜色、状态、气味等。 2、实验过程中出现的实验现象：如有无发光、发热、 变色、放出气体、生成沉淀等。 3、实验后观察生成物：如颜色、状