教育学选择题.docVIP

1．学校是语言的发展达到较为完备的( )形态后出现的。A．文字 B．文化C．文学 D．书本2．正规教育的主要标志是( )。A．社会教育机构B．学校系统C．高等教育D．近代中等教育3．我国近代小学的开端于( )。A．1878年 B．1887年C．1897年 D．1898年4．我国最早的公立小学成立于( )。A．1878年 B．1897年C．1898年 D．1904年5．认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是( )。A．佛洛伊德 B．威尔逊C．格塞尔 D．华生6．把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量的是( )。A．佛洛伊德 B．威尔逊C．格塞尔 D．华生7．学生是生活在一定社会关系中，具有特定的( )的人。A．自然属性 B．社会属性C．实践属性 D．现实属性8．学生具有发展的( )。A．潜在性与现实性B．潜在性与可塑性C．可能性与现实性D．可能性与可塑性9．在我国，教学的基础是( )。A．知识的授受B．技能的训练C．品德的发展D．个性的完善10．教学的根本目的是培养( )人。A．有个性的 B．有特长的C．片面发展的 D．全面发展的11．根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是( )。A．教学规律 B．教学规则C．教学原则 D．教学细则12．凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，体现了( )教学原则。A．启发性 B．直观性C．巩固性 D．循序渐进性13．学校德育是各个社会共有的教育活动，县有鲜明的( )。A．社会性 B．稳定性C．连续性 D．共同性14．在素质教育中对青少年健康成长和对学校工作起着导向、支力和保证作用的是( )。A．智育 B．学校德育C．社会德育 D．家庭德育15．班级授课制出现以后产生了( )。A．教师 B．班主任C．学生 D．校长16．为班级授课制奠定理论基础的是( )。A．洛克 B．杜威C．夸美纽斯 D．赫尔巴特19．课程论侧重研究( )。A．教什么 B．为谁教C．如何教 D．为谁学20．历史上最早使用课程一词的是( )。A．朱熹 B．孔颖达C．夸美纽斯 D．斯宾塞二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分。)1．学校产生的条件有( )。A．生产力发展到一定水平B．有一部分人可以脱离生产劳C．文化发展到一定水平D．出现了文字E．政治民主化2．学校教育制度在形式上的发展经历的过程有( )。A．前制度化教育 B．制度化教育C．义务教育 D．普及教育E．非制度化教育3．关于“五四”以后小学教育发展状况描述正确的是( )。A．设初等小学堂 B．招收6岁儿童入学C．修业6年E．前4年为初级，后2年为高级D．义务教育年限为4年D．无歧视原则E．保护儿童原则6．小学课程设计要体现( )的高度统一。A．科学性 B．时限性C．具体性 D．思想性E．预测性7．教学活动的构成有：( )。A．上课 B．作业C．辅导 D．成绩评定E．社会实践8．下列关于巩固性原则的描述中正确的是( )。A．“学而时习之”B．巩固要在理解的基础上进行C．巩固就要死记硬背D．重视组织各种复习E．在扩充改组和运用知识中积极巩固9．学校德育是各个社会共有的教育活动具有鲜明的( )。A．社会性 B．历史性C．计划性 D．超越性E．阶级性10．班主任了解学生的方法一般有四种，即( )。A．观察法 B．家访法C．谈话法E．调查访问D．作品分析法1．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。A．《学记》 B．《论语》 C．《尚书》 D．《孟子》2．我国实施义务教育的法律保证是( )。A．《宪法》B．《素质教育法》C．《义务教育法实施细则》 D．《义务教育法》3．一般来讲，小学阶段相当于人生发展的( )。A．幼儿期 B．少年期 C．童年期 D．青年期4．我国小学阶段，德育内容主要体现在( )中。A．班级教育活动 B．思想品德课 C．全校思想政治教育活动 D．班会和校会5．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”，说明教学中应重视( )。A．知识的传授 B．发展学生的能力C．培养学生积极的心理品质 D．培养学生良好的思想品德9．小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的(． )还不成熟。A．感知能力 B．注意能力 C．记忆能力 D．思维能力10．教育的最基本途径是( )。A．教学 B．课外活动 C．社会实践 D．校外活动11．实行双轨制的国家以( )为代表。A．英国 B．美国 C．苏联 D．中国12．“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )。A．相对评价 B．绝