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(三)语体不同，读音不同 许多多音字在书面语体和口头语体中读音不同，所以我们 可以根据语体风格的不同来判断一些多音字的读音。如： (四)语源不同，读音不同 许多多音字在不同来源的词语中有不同的读音，所以我们 可以根据该词语的来源来判断它的读音。如： “卡”在外来词中读 kǎ，其余读 qiǎ；“打”在外来词中 读 dá，其余读 dǎ。 方言词汇的存在也会造成多音现象。如： 口语音和方言在阅读时一般只出现于文学作品中，尤其是 方言词汇，由于具有地方性，所以使用的频率是很低的，况且 它与普通话没有紧密的联系，一般不会考查。 以上所分的几种类型，只是为了说明方便，实际上许多字 的读音是兼有几种类型的。但只要我们掌握了辨析的方法，便 可以举一反三，事半功倍，更容易地掌握多音字的读音。 考点二 形声字 汉字中 80%是形声字，但由于古今语音的演变等原因， 现在大约有 3/4 的形声字的声旁和整个字的读音不完全相同， 所以形声字并不都能根据声旁来推断读音。在识记过程中一定 要摒弃“形声字读半边”的片面观念，谨防被声旁误导。具体 表现在： (一)声旁的声母发生了变化 【示例】下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组 是( ) 【剖析】本题加点字均为声旁的声母不代表该字声母的形 声字。A 项“炮烙”的“炮”是多音字，在此应读 páo；B 项“龋 齿”的“龋”应读 qǔ，“酝酿成熟”的“酿”应读 niàng；C项 “玷污”的“玷”应读 diàn，“菁华”的“菁”应读 jīng； D 项 全都正确。 【答案】D (二)声旁的韵母发生了变化 【示例】下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组 是( ) 【剖析】本题加点的字均为声旁的韵母不代表该字韵母的 形声字。A 项“酗酒”的“酗”应读xù，“呱呱坠地”的“呱” 应读gū；B 项“木讷”的“讷”应读nè；C 项全都正确；D 项 “舷窗”的“舷”应读 xián，“徘徊”的“徊”应读 huái。 【答案】C (三)声旁的声母、韵母均发生了变化 【示例】下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组 是( ) 【剖析】本题加点的字均为声旁的声母、韵母都不代表该 字的形声字。A 项“箴言”的“箴”应读zhēn；B 项全都正确； C 项“渎职”的“渎”应读 dú，“粳米”的“粳”应读 jīng， “鳞次栉比”的“栉”应读 zhì；D 项“干涸”的“涸”应读hé。 【答案】B 正确认读形声字，要注意以下三点： 1．据形定音。现代汉语中能根据声旁确定其读音的形声字 还 有不少，如“ 赜 ”“ 啧 ”“ 帻 ”“ 箦 ” 都 读 zé ， “筐”“ ”“诓”“哐”都读 kuānɡ。据形定音的前提是搞清 楚形声字形旁和声旁结合的方式，从而确定其声旁的位置。形 声字形旁和声旁结合的方式主要有左形右声、右形左声、上形 下声、下形上声、外形内声、内形外声六种，此外还有形占一 角，如“荆”“疆”，还有声占一角，如“旗”。 2．注意不读声旁的形声字。由于古今语音的变化和汉字写 法的变化，在现代汉语中已有 70%的形声字不能根据其声旁确 定读音。如果按照“不识字，读半边”的习惯去读，往往容易 造成形声字误读。如“爬”“剔”“积”“池”这些字都不能 按照它们的声旁来认读。 3．注意同一声旁而读音不同的形声字。有些形声字的声旁 相 同 ， 而 读 音 不 完 全 相 同 ， 如 “消”“削”“销”“宵”“硝”“霄”“逍”“俏”“悄” “ 峭 ”“ 诮 ”“ 捎 ”“ 稍 ”“ 艄 ” 等 ， 再 如 “减”“碱”“箴”“感”等，这些形声字往往是最容易考查 考生能否正确识记现代汉语普通话字音的字。 考点三 形近字 形近字是指形体相近而读音又往往不同的字。由于形体差 别细微，书写和使用形近字时常常会搞错，出现张冠李戴的情 况；也很容易读错，常常把甲字读作乙字。例如：刺—剌、赢 —羸、粟—栗、陡—陟等这些字结构相似，读时稍不注意，就 会误读。 (一)声旁相同的形近字 这一类具有相同声旁的形近字，有的读音是相同的，但有 时会因形旁所表意义不同而出现读音不同的情况。 【示例】下列各组词语中加点字的读音，全都不相同的一 组是( ) 【剖析】A 项加点字依次读jū、jǔ、zǔ、jǔ、zǔ；B项 加点字依次读duān、chuǎi、tuān、chuǎn、zhuì；C 项加点字 依次读ɡū、kū、ɡǔ、hù、ɡū；D 项加点字依次读chēn、shèn、 chēn、zhěn、 zhèn。 【答案】B (二)笔画差异极小的形近字 有一类汉字笔画只