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教学计划 幼儿园名称 年级 中班 学期 上学期 老师 主题 5. 车来了 周次 1 - 5 日期 2016.12.12-2016.12.16 标题 教学重点 引导幼儿了解汽车的基本特征 体育 语言 数学 科学 社会 艺术 活 动 活动 时间 活动名称 活动目标 活动准备 活动内容 评价 备注 1 10:30 | 10:50 亲子故事：《车来了》 专心听故事， 能回答与故事有关的问题。 参与讨论，大 胆清楚地表达自己的见解。 让幼儿认识车的基本特征 亲子故事《车来了》（《车来了》幼儿用书第2 -7 页）。图片 学习领域： 形式：集体/小组 导入部分 图片导入。 二.基本部分 1. 请幼儿说一说，自己上幼儿园或在节假日出去游玩的时候，会坐什么车。 2. 出示幼儿用书，讲述故事《车来了》： 从前，有一群小矮人，他们每天走路上班。由于上班的地方很远，而小矮人的腿很短，所以他们每天都要走好几个小时。于是，他们用木头造了一辆车，好拉着大家上班去。车造好了，可是，由谁来拉车呢？ （请幼儿自由发表意见，老师揭晓答案。） 他们找了一只大乌龟来帮忙。用乌龟拉车，结果会怎样呢？ （请幼儿观察车上的小矮人，想想结果。） 大乌龟走得太慢了，走了大半天，车上的小矮人都睡着了，他仍然没有把车子拉到目的地。 于是，小矮人改用兔子拉车。大家认为用兔子拉车是一个好方法吗？ （请幼儿看看第7页的图画，观察车上小矮人的表情，想想结果。）兔子跳得快，很快就把他们送到了目的地。可是，它跳着拉车，车子摇摇晃晃地，大家都被晃晕了。 小矮人会改用什么动物拉车呢？（请幼儿自由发表意见，老师揭晓答案。） 小矮人试着用鸭子拉车、用蛇拉车、用变色龙拉车……可是，这些都不是好方法。（请幼儿看看图画，想一想，说一说。） 一天，小矮人中最聪明的白胡子叔叔从图书馆借来一本大图书。 他说：“我在书上看见一种东西，可以拉着人到处跑。”白胡子叔叔把书打开，原来他说的是汽车。大家决定按照书上的说明造一辆汽车。 后来，小矮人制造出了很多汽车。他们除了坐着汽车去各种地方，还用汽车运载货物。有了汽车，小矮人的生活方便多了。 三.结束部分 与幼儿讨论： ·故事开始时，小矮人是怎样上班的？（他们走路上班。） ·小矮人用过什么动物来拉车？（他们分别用过乌龟、兔子、鸭子、蛇和变色龙来拉车。） ·你认为用乌龟拉车有什么好处？又有什么坏处？（用乌龟拉车，乘客坐得很舒服。可是乌龟走路太慢了，拉了大半天还到不了目的地。） ·你认为用兔子拉车有什么好处？又有什么坏处？（用兔子拉车，可以很快到达目的地。可是兔子跳得太快了，车子晃得很厉害，乘客会感到不舒服。） ·你认为用鸭子、蛇、变色龙拉车，这些方法好吗？（自由回答。如：这些都不是好方法。用鸭子拉车太慢，而且鸭子喜欢游泳，一看见小溪、小河，鸭子便会跳进去，把车子丢在一边不管。用蛇拉车，蛇身和连接车子的绳子常常会缠在一起。用变色龙拉车，他专走隐密的小路，不想让其他动物发现，但小路非常不好走，绕来绕去的，小矮人也会被晃晕。） ·如果你是小矮人，你会用什么动物来拉车？为什么？（自由回答。） ·最后，小矮人怎么去上班的？（他们坐汽车。） 2 10:30 | 10:50 车的演变 简单了解汽车的演变过程。 讨论汽车与人们生活的关系，能清晰地表达自己的见解。 马拉车的图片。 黑白汽车、现代汽车的图片。 图画纸、彩笔。 学习领域： 形式：集体/小组 导入部分 提问：你都认识哪些车？（幼儿回答） 二.基本部分 1. 出示马拉车的图卡，向幼儿提问： ·人们通常用什么动物拉车？（马。） ·猜猜人类还用过什么动物拉车。（牛、骡、驴等。） 2. 出示早期由蒸汽推动的汽车图卡，让幼儿认识早期的汽车。 3. 请幼儿尝试排列图卡，说出车的演变过程。（马拉车 → 早期由蒸汽推动的车 → 现代汽车。） 三．结束部分 1. 老师和幼儿一起讨论，人类发明了汽车以后，生活变得怎么样了 2.请幼儿搜集图片谁发明的汽车？ 活动建议： · 老师可以让幼儿分别记录乘坐公共汽车、地铁或者走路回家所需的时间，帮助幼儿感受到汽车给人们的生活带来的便利，同时帮助幼儿树立起时间意识，知道应该做好计划和安排，学会珍惜时间。 3 10:30 | 10:50 玩具车真好玩 认识数字7 ，了解7的实际意义。 手口一致地点数7 。 让幼儿在游戏活动中互相谦让。 《车来了》幼儿 用书第 3 页。 7 辆玩具车。 7 的数字卡。 学习领域： 形式：小组 一．导入部分 1. 情景表演。（玩开车游戏） 二．基本部分 2. 出示7辆玩具车，让幼儿一起玩。 3. 请幼儿数数玩具车的数量，老师出示“7”的数字卡让幼儿认读。 4. 老师在桌子上设定一个范