人教版高中英语选修六UnitAhealthylife教学中的互联网应用教案设计东莞市机电工程学校张华平.doc

人教版高中英语选修六第三单元《 A healthy life 》 教 案 设 计 教案背景 面向学生：社会文化艺术专业学生（普通艺术高考方向） 学科：英语 课时：1课时 课前准备： 教师方面 认真备课 （备教材、备学生） 教学之前用百度搜索引擎查找本课相关教学资料/news/c/h/bn/2008-01-31/114811737.shtml1），/music/87618/以及与本科相关的图片等 C.为创设有趣的教学情境，看流行美剧，学地道英语 Health / Healthy Lifestyle 健康/健康/music/87618/； D.整合各种教学资源，根据教学实际制作PPT 2）学生方面 A．预习课文 B．要求学生使用搜索引擎查找与健康有关的视频和自己图库中有关健康学习和生活的图片或视频， /v_newslist.aspx?id=51）（学校彩玲制作冠军视频） /newslist.aspx?id=1659 /newslist.aspx?id=963 /newslist.aspx?id=907 二 、教学课题 高中英语选修六第三单元《A Healthy Life 》 三 、教材分析 本课以Healthy Life为主题，warming up部分要求学生掌握健康、不健康的的相关词组，课文主要通过爷爷分享他自己保持健康的奥秘，并分析了他孙子染上抽烟陋习的原因等，说明抽烟的危害性，告诫他孙子如何摒弃恶习、怎样成为健康的孩子。其中涉及许多社会热点话题，如抽烟 、吸毒，学习与工作压力等影响健康的棘手问题。 本课阅读文结合学生实际，主要让学生展开对健康生活话题的深刻认识和进一步讨论，以他们心中健康的偶像进行激励，激发他们要让自己的生活过得更健康和多姿多彩的强烈愿望，引导他们今后该如何充实每一天。以多媒体教学系统、互联网搜索的应用为辅助手段，使学生接受更深刻的教育，并坚定自己过好健康生活的决心。 学情分析 是否拥有健康的生活方式，是学生更好成长的关键。学生对此话题有较浓厚的兴趣；学生熟悉并喜欢通过课堂讨论，教师要为他们创设合适的机会，让他们能够在宽松的环境中去掌握知识，并通过互联网百度搜索引擎，更进一步开阔自己的眼界，学习到更多健康的学习或生活方式。 教学重难点 【重点】 提高学生口语和阅读能力，能整体理解课文，掌握相关知识点。引导学生对健康生活的正确认识，并懂得如何过好健康的生活。 【难点】掌握健康生活的相关词组和重要句型，并能运用于口语操练和写作中。 四、 教学方法 任务型教学法 、讨论法 五、教学过程 导入新课，以生为本，激发兴趣 Step1．导入 观看视频，《21世纪健康的生活方式》 （/news/c/h/bn/2008-01-31/114811737.shtml1）和不健康生活方式相关图片：抽烟，喝酒，赌博等（多媒体展示），引出授课内容A healthy life，并对健康定义加以解释。 Healthy body mental fit strong optimistic healthy diet taking exercise entertainment good social relations /question/227168380.html Step 2 、口语操练 生生互问： Have you ever smoked? Do you like smoking? Can you sing English songs? What is a healthy life way? and so on. （二） 以生为本，实施任务式教学 全班分成6个小组，以竞赛方式完成以下任务 Step1)观看视频（吸烟有害健康） /show/8mDl9GUdDgqXEz3S.html 导出：吸烟有害健康 Step2）指导学生完成下列内容 The characters in the text（课文的角色）：______________ ____________ Step3）请学生用简单的英语完成（采用抢答的形式） Three kinds of reasons why his grandson is addicted to smoking are: Firstly:___________________________________________________________ Secondly_________________________________________________________ Lastly:_________________________