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初一思想品德研究性学习设计方案
研究性学习设计方案
研究课题名称: 中学生接触互联网的弊与利 研究者姓名 七年级一班 所在学校 XX中学 所教年级 初一 研究学科 思想品德 联系电话 电子邮件 @163.com 设计日期 2014年4月20日 指导教师 张** 课题组其他成员 无 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明(怎么会想到本课题的):
当今社会,随着网络的迅速发展,网络对中学生的利弊已成为当今社会的热点话题,而网络与中学生有很多的契合点,正是由于这个原因许多青少年对互联网“一网情深”。由于青少年自身生理及心理尚未成熟,再加上互联网的绚丽多姿,对人的诱惑比较大,使得互联网对中学生的生活、学习产生了很大的影响。面对新时代,中学生应如何面对互联网值得每一个人引起关注,为此,我们对这一课题进行研究。
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):
通过对互联网的利与弊的研究性学习,使中学生能够趋利避害,充分利用网络开阔视野,增进对外交流,提高学习成绩,能真正的发展自己。
3、课题介绍
本课题通过研究互联网的利与弊对中学生存在哪些影响,互联网的好处有哪些,互联网的敝端有哪些,如何正确使用互联网等主要内容,采用查阅资料文献、抽样调查和学生采访相结合,发放调查问卷,综合分析问卷。
根据所收集资料和调查的结果进行分析等方式,让学生体会到了调查研究的重要性。在调查的过程中,学生亲身体现收集数据的成功与失败,获得了在课堂上从没有过的情感体现和社会经历,学会了组员间的相处和互助,培养了团队精神。同时又开拓了视野,增长了才智,这些都将成为学生成长过程中的宝贵财富,必将终身受益。
二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目的和方法的阐述)
1.知识与技能
基础知识:
(1)知道什么是互联网;
(2)了解互联网的利与弊 ;
(3)知道正确使用互联网的方法和如何克服互联网的不良影响。
基本技能:
(1)自主、探究、合作的能力;
(2)收集、整理和加工信息的能力。
2.过程与方法
(1)学生通过亲自调查收集数据与材料的活动,经历研究的全过程;
(2)学生通过上网、调查收集有关互联网对学生的影响的材料;
(3)通过小组同伴的协作互助,共享正确使用互联网的调查研究成果,。
3.情感态度与价值观
(1)学生通过和小组同伴的协作互助,体现学生团结合作的精神;
(2)培养学生正确对待互联网的利与弊,学会控制自我;
(3)树立绿色上网 。
思维导图如下:
三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。) 该班学生是初一级的学生,知识量和能力是有限的,已具有初步的分辨能力,但他们的求知欲、好奇心很强,思维活跃,他们善于探索,敢于质疑,敢于创新。
学生经过上学期的计算机操作学习,已具有一定的计算机操作能力。社会调查能力是薄弱环节,教师在活动过程中需给予指导。
四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标) 活动目的旨在通过研究互联网对中学生产生的利与弊,学会如何克服互联网的弊端,培养学生正确使用互联网的习惯,使互联网成为学生的得力助手。通过小组之间的协作去收集资料,通过访问调查和问卷调查,对相关专家进行访问,展览交流等活动来达到目标。
研究的内容:
(1)互联网的作用与运用;
(2)互联网对中学生产生的影响(利与弊);
(3)生活离不开互联网。
五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式) 通过本课题研究,通过小组之间的协作去收集资料,通过采访调查和问卷调查,对部分学生进行访问等活动,最终成果将以网站发布、视频展示、宣传单的展示、调查报告等形式得以呈现。
六、资源准备 教师提供的资源:相关的主题活动网站、辅助研究的量表和样张。
学生自行准备的资源:笔、纸、计算机等。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段:动员和培训(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)
听介绍、提出自己的疑难和想法 激发兴趣,选定课题
范例引路,激发学生活动的兴趣
从两方面举例:
通过视频介绍互联网对社会生活的影响;
讲述互联网对学生产生危害的案例。 第2周 第二阶段 课题准备阶段 1、提出和选择课题 全班讨论提出子课题(头脑风暴) 揭示研究内容,选定课题:通过学习互联网对我们生活产出的影响,特别是对中学生学习取到很大的影响,那么,你们认为互联网对中学生的利与弊是什么呢?那么我们通过全班的讨论决定,以《中学生接触互联网的弊与利研究》为我们本次课题研究的内容。
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