近年来,我国职业教育集团化办学模式发展迅速。如何创.pptVIP

谢谢各位领导和专家们 近年来，我国职业教育集团化办学模式发展迅速。如何创新体制机制，促进各类职业教育之间互通融合，加快职业教育集团布局结构调整，推进职业教育资源整合，提升职业教育质量和服务水平，使职业教育集团化办学成为发展职业教育的有效形式之一，这已成为摆在我们面前的重要课题。 对职业教育集团化办学模式的思考与探讨 淮南职业技术学院 沈宏毅 《教育规划纲要》提出到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，体现终身教育理念，中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制。用制度创新和政策创新来丰富职业教育办学机制的内涵。今年6月教育部副部长鲁昕在高等职业教育引领职业教育科学发展战略研讨班上讲到：发挥职教集团作用，促进校企深度合作。引导和鼓励中等和高等职业学校以专业和产业为纽带，与行业、企业和区域经济建立紧密联系，创新集团化职业教育发展模式。要鼓励组建多种形式的职教集团。推进职业教育集团化办学，重点支持行业型、区域型和混合型职业教育集团发展，积极探索通过产权制度改革，推进集团化办学体制机制建设。 1、江苏职教集团模式 江苏省的职业教育集团多数是分段教育的模式，近年来它是由一些社会声誉好、办学条件好、教学质量高的高职院校牵头，同时联合了一批行业企业、中职、高职和劳动部门，在此基础上组建成职教集团。该种集团实行的是分段培养体系，就是学生先在中职学校接受较系统的基础知识教育和职业技能培训后，再在高职继续进行进一步培养。这种分段教育的模式结合了中职基础知识加技能培养和高职专项技能培养的优势，使高职和中职的教育资源形成优势互补、有机衔接，尽可能发挥了资源的最大效能。职业教育集团的建设，强调的是行业和企业的真正介入，这样才能真正形成生源链、产业链、师资链、文化链、就业链，才能有效地促进职教集团中各成员单位的共同发展。 一、我国职业教育集团几种典型模式 2、天津职教集团模式 天津的职教集团注重的是工学结合和校企合作，使学校更加充分享受企业的优质教育资源，企业享受学校的培养培训资源。在重视知识和技能培养的前提下，学校和企业充分发挥了各自的优势，这样使学生完成了从学校到企业的跨越，这种职教集团的模式对促进学生就业和锻炼学生的实践能力都起到了积极的推进作用。 3、河南职教集团模式 河南职教集团实行的是“以城带乡”的模式，以发展很好的知名职业院校和品牌专业为龙头，通过联合城乡职业院校以及相关的行业企业，在此基础上组建成职业教育集团。城乡结合、以强带弱、以城带乡，实行资源互补。通过职教集团横向与纵向的联合，切实带动职业教育的发展。 此外，还有海南省三阶段职教集团培养模式，常州的政府主导型职教园区集团化发展模式等。 一、我国职业教育集团几种典型模式 目前我国有上百个职业教育集团，按照成员单位所处的地理位置及隶属关系不同，主要可分为行业型职业教育集团、区域型职业教育集团和混合型职业教育集团。 1、行业型职业教育集团是为了进一步发展某行业的职业教育，它是由国家或省级某行业主管部门主要发起和管理。这种集团的名称通常为某省某行业职业教育集团。这种行业型的职业教育集团由于主管单位明确，并且有省级以上财政的支持，同时成员单位的发展目标、价值取向、核心利益高度一致，集团内专业相对比较集中。目前我国组建的职业教育集团很多属于这种类型，其组建过程简单、运行程序容易、资源的集成度较高。 二、职业教育集团的类型及运行机制 2、区域型职业教育集团是为发展区域的职业教育，是由当地市政府或区域职业院校发起和管理，通常是本区域中发展很好的示范院校牵头。区域型职业教育集团通常由综合类高职、中专院校组成，所涉及的专业较多，资源的共享与集成通常较复杂。由于涉及到政府多个职能部门和许多不同的行业企业，所以区域型职教集团在发展过程中主要应该有效的集成本区域职教集团的优质教育资源。 二、职业教育集团的类型及运行机制 3、大型企业（或集团）举办的多层次、多功能的职业教育集团。院校的举办方是国有或民营的大型企业，学院是企业集团的人才培养培训基地，企业为学院提供优质的办学条件，包括资金投入、设备支持、实训基地提供、教学与培训教师互派、人力资源打通使用，毕业的学生可直接的大批量的进入企业上岗就业，职工定期培训形成制度化，学院为企业（包括行业）每年大批量、多工种、多形式的培训企业职工。淮南职业技术学院初步具备集团化办学的初期要求，集中职、高职、远程本科的教育为一体，融合安全培训、技术培训、技师教育、继续教育，为安徽五大矿业集团培养培训煤炭企业的职工队伍。这种国有特大型企业举办的多层次教学培训实体，中高职有机衔接。中高职按照各自