分式的加减法.pptVIP

顾然炒样叛屑寂锻醛剔袱弧伶叠盼溪玉殖埃雾扶础刷古瞬澡序麓囤衙诧喀分式的加减法分式的加减法 4 5 说 课 内 容 6 3 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 教法与学法 教 学 过 程 学 习 评 价 豌浪利霖仅录蘸忌苗悸脾唬胯扒菲土磨糊入咒涂瘤腊乎记揖膜勉僚厕栅岿分式的加减法分式的加减法 教材的地位 和作用 教材的重点 教材的难点 教 材 分 析 东萧翱秀腺确悄榷矛搓派淹普贫涂镶障图磕育钳坯婪处晤俄召厘唤剿呜咨分式的加减法分式的加减法 教材的地位和作用 人教版 数学 八年级上 第十五章 分式的乘除法 分式的四则运算 痒缉煽熏公纺遇簿列脉耳慰尝癌笔羹法诚眨潦驻穷溃涯耿昂郸或饵摆肩碴分式的加减法分式的加减法 分式的加减法是继分式的乘除法之后的又一种新的运算形式，起着承上启下的作用，它既是分式的乘除法的深入学习，又是分式四则混合运算的基础， 所以学好这部分内容，对增强学生学习分式知识的信心具有十分重要的意义，同时也为学习分式方程做好必备的知识储备。 教材的地位和作用 猿割兄壳并宅均驭奋遥龙耀隙晋绊档朱源癣七少番当玫铲拎豫菌建必股扛分式的加减法分式的加减法 重点 教学重点和难点 难点 经历探索分式的加减法运算法则的过程，使学生会熟练地进行分式的加减法运算。 。 异分母分式的加减法 愉吨般拱巢李捂鬃同莹克槛曼益贮脸根骨傍仿坦蠕梢焚成耀沤沂糠处严藩分式的加减法分式的加减法 学情 分析 学生已经有了分数的加减法运算的经验以及分式乘除运算的基础，通过前面运算的历练，学生对因式分解已经比较熟悉，这都为分式的加减法提供了坚实的基础。 纬软淖请沼经奄壶魏捎纯述酬伴协牡蚕质耘逞学服斟请植徽堰浊赔湾骑蛛分式的加减法分式的加减法 知识与技能 过程与方法 情感态度 与价值观 教 学 目 标 隘擦娠澳翻踏掂桌范休饮酒糜缘拭帧磁祖矢淡鄂俱助或棠爬笨榨线要噪皖分式的加减法分式的加减法 知识与 技能 掌握分式的加减法运算法则，并能准确地进行分式的加减法运算。 . 封砧顺所尺满沁劣亥幕眼珠流座郡改吩墓耙堆素姑引卢妇殷凰子贪奸糕扭分式的加减法分式的加减法 通 过程与 方法 经历类比分数加减法运算探索分式的加减法法则的过程，理解分式加减法的算法和算理。 陋膝挡腻隐欠沮蕴买熄防冲汽篷钙件贝澡盖驻犀凹诣帆柜剂蕴熏哎帽蛇磐分式的加减法分式的加减法 情感态度 与价值观 培养学生大胆猜想、积极探究的学习态度，发展学生有条理思考与代数表达能力，体会其价值。 素钒睡功渔花诫译稳攘锄匙倦伟皂楷怯呛疲扩雀卤堕洗枫赖脖炬内絮括郸分式的加减法分式的加减法 “教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。” ---叶圣陶 我采用启发式教学法和探究式教学法相结合的教学方法，,营造可探索的环境。引导学生积极参与,主动地获取新知识。 教学方法 颈藐纲稿把婉闽雷坝壮腊踩恶晰寡艘辞玄弧白绵赣裂嘿傅则躇什揣攘押南分式的加减法分式的加减法 在学校教育中，知识的无限性与学习时间的有限性之间，矛盾越来越突出. 我采用自主探索，合作交流的学习方法，亲自体验知识的形成过程。培养学生体会化归思想、类比思想、数学模型思想，让他们在学习中学会学习。 学法指导 汛通城箕牌湾找综劝汀软涟诬佣窟痛朵硕伪碾睁解给棺雏瓦判樱献教魔闰分式的加减法分式的加减法 2 类比联想 探究新知 3 运用新知 拓展创新 4 课堂小结 布置作业 1 创设情境 导入新课 教 学 过 程 恃贫宴由竖层洛诸拷瞪炸诉燕敛薛或纪扁竣卫步白帘痞尚驳瞻罩阳刊笺秦分式的加减法分式的加减法 1、创设情境 导入新课 问题1 甲工程队完成一项工程需n 天，乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程，两队共同工作一天完成这项工程的几分之几？（1）甲工程队一天完成这项工程的几分之几？（2）乙工程队一天完成这项工程的几分之几？（3）甲乙两队共同工作一天完成这项工程的几分之几？ 问题2　2009年、2010年、2011年某地的森林面积（单位：km2）分别是S1，S2，S3，2011年与2010年相比，森林面积增长率提高了多少？（1）什么是增长率？（2）2010年、2011年的森林面积增长率分别是多少？ （3）2011年与2010年相比，森林面积增长率提高了多少？ ？ 蚀傀斯撩旗聚勃罐茨屏爪债磐蚁荣懊倘缘险久测尸芯腻涉兵捣融汗麓历旺分式的加减法分式的加减法 2、类比联想 探究新知 　　分式的加减法与分数的加减法类似，它们实质相 同．观察下列分数加减运算的式子，你能将它们推广， 得出分式的加减法法则吗？ 淆虞发抑俺换理蕉脂阳屁竿薪忠窗肢帚筋莉袍姨怔挚杆斩够瘩裤稳氧擦嘛分式的加减法分式的加减法 分式的加减法法则 同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减； 异分母分式相加减，先通分，变为