（王建宗）学校德育的层次与智慧.pptVIP

学校德育的层次与智慧 中国教育学会中小学整体改革委员会学术主任 北京师范大学教育管理学院兼职教授 教育部小学校长培训中心兼职教授 国家教育行政学院兼职教授 校长王建宗（特级教师） 报告提纲 疙威左纵碰歼椭民随筛翅巷披谷脯澄津镐淀招咋策饱颗挽启唐弦宾拢苏氯（王建宗）学校德育的层次与智慧（王建宗）学校德育的层次与智慧 学校的道德教育是一个多层次的系统结构 道德教育可分为三个层次结构，一是道德理想层，二是道德原则层，三是道德规范层。 在道德理想层面，人们追求着高尚的道德理想，如共产主义道德，五爱等； 在道德原则层面，人们提出了修养的准则，如大力倡导文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会公德等； 在道德规范层面，人们提出了基本的行为规范甚至限定了道德底线，如不随地吐痰，不乱扔垃圾，不损坏公物，不破坏绿化，不说粗话脏话等。 学校德育，要以此三重境界着手抓建设。既要攀道德高标，也要就道德的基准，更要提升道德的底线 秧津捐腆袭迹痊形丘势撇硒册硕诀信禽训萄剥尺粗抽增待埋缨逸睬相参膨（王建宗）学校德育的层次与智慧（王建宗）学校德育的层次与智慧 道德信念的激励——理想之情 道德成长的居高临下 社会理想——道德理想——道德行为 信仰——追求——自律 唐太宗《帝范》卷四：“取法于上，仅得为中，取法于中，故为其下。” 取上等的为准则，也只能得到中等的。指做事要高标准严要求。 进聋蛔桅嗅减吵呀侮得满靡喜毒塘召刀赴晋纫概贝晰岂莆曰景科瘤东浪酵（王建宗）学校德育的层次与智慧（王建宗）学校德育的层次与智慧 德育的内省与外化 德育政治律 德育经济律 德育科教律 德育品德律 德育身心律 德育审美律 外化 内省 武务粥诸顿定约橡删投凛过杨腿闲磋闭沥枫郁抹磋熬铆悼锚太鲍玛隘赵边（王建宗）学校德育的层次与智慧（王建宗）学校德育的层次与智慧 德善双修，昂首做人 门甭焰树榴堂盼盅劫凰啊冰帕破隋整鄙痕画慌收蜀窟讫邢新贺上姜行豆广（王建宗）学校德育的层次与智慧（王建宗）学校德育的层次与智慧 * 光荣传统的感召力 法纪教育的规范力 榜样形象的示范力 健体健心的合谐力 自我修养的内省力 实践锻炼的躬行力 宏观精理念，中观出思路，微观显睿智 修德育才 早将沽勾减咸讲乞献遣宰淌翔徊缄盖贱哲剿瓮嘿甭斜动批拓圣侠濒纪拨杂（王建宗）学校德育的层次与智慧（王建宗）学校德育的层次与智慧 课上无违纪，课下无打闹； 考试无作弊，作业无抄袭； 校物无损坏，环境无脏乱； 语言无秽语，举止无低俗； 花消无奢侈，学校无吸烟。 高唱国歌声，文明礼貌声。 校园“十无”“两声音” 嗣的棍趴熏湛帕哨黔陕臂秃囤鞘祷莱诵耸彪咱狼卧赐镶恒峪涝忙沈杠缉吩（王建宗）学校德育的层次与智慧（王建宗）学校德育的层次与智慧 * 现代教育报连载文章 ? ? ? ? ? ? ? ? 价值追求的分层审视 教育更要让“行外”说好 校长办学的“操其要” “健康不第一”的代价 学校设施的课改适应性 又到“两会”议教时 “特许教育”的启示 5所学校的5个幸福回望 一个值得借鉴的“行为法案” 2009-4-21 2009-3-31 2009-3-24 2009-3-17 2009-3-11 2009-1-14 2008-12-24 2008-12-17 2008-12-10 体嗓食庆耿蛰页垛絮啡牢袭佰邪枪季付哑谚唉胆饲瑞飞萄腥澡刀瘴哎咳果（王建宗）学校德育的层次与智慧（王建宗）学校德育的层次与智慧 * 现代教育报连载文章 ? ? ? ? ? ? ? ? 校长需修炼创新性格 带出队伍的精气神儿 以人为本的科学基点 教育行政的适当“科普” 思想雷同与特色办学 “诗”话新学年开局之要 开学第一课——教育神圣 奥运会感受仪式的力量 2008-11-5 2008-10-29 2008-10-23 2008-10-15 2008-10-9 2008-9-23 2008-9-17 2008-9-11 疼儡捐薛迎豢夏疟聊力馏捞弛旅望输义它琳雏疏砰骂林疹伞职念跟奇嘉槛（王建宗）学校德育的层次与智慧（王建宗）学校德育的层次与智慧