课件知识树专用课件.pptVIP

* 小 学 数 学 三 年 级下 册 说 教 材 义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社 空间与 图形 统计与 概率 数与代数 实践与 综合应用 解决问题 年月日 统 计 面积 小数的初步认识 求平均数 口算除法 笔算除法 口算乘法 笔算乘法 数学广角 东、西、南、北四个方向 东北、东南、西北、西南八个方向 知道平年、闰年 认识年月日 面积单位间的进率 除数是一位数的除法 简单的数据分析 两位数乘两位数 小数与小数的读法 简单的小数加减法 位置与方向 常用的面积单位 土地面积的常用单位 用乘法和加法或减法两步解决问题 用除法和加法或减法两步解决问题 渗透集合有关的思想 初步体会等量代换 三年级数学下册知识树 东、南、西、北 例1：认识东、南、西、北。 例2：地图上表示方向。 例3：认识简单的线路图（四个方向）。 东北、东南 西北、西南 例4：认识东北、东南、西北、西南 例5：认识简单的线路图（八个方向）。 第一单元： 口算除法 课题 例1 例2 例1 例2 例3 例4 例5 例6 例7 内????????? 容 用一位数除商是整十、整百、整千的数 用一位数除几百几十或几千几百 除法估算 一位数除两位数（被除数各位上的数都能被整除） 一位数除两位数（被除数十位上的数不能被整除） 一位数除三位数（商是两位数且有余数） 除法估算 用乘法验算除法 有关0的除法 商的中间或末尾有0（一位数除三位数、商三位数） 商的中间或末尾有0（一位数除三位数、商三位数） 基本的笔算除法 除法的验算 有关0的除法 第二单元： ⑴简单的数据 分析 ⑵求平均数。 例1：横向条形统计图 例2：起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图 例1：平均数的含义和求法 例2：用平均数来比较两组数据的总体情况 第三单元： 年、月、日 例1、例2：认识年、月、日。 例3：24时计时法。 实践活动：制作年历。 第四单元： 两位数乘两位数 口算乘法 笔算乘法 例1：整十、整百数乘整十数 。 例2：估算 。 两位数乘两位数（不进位）。 两位数乘两位数（进位）。 第五单元： 第六单元： 面 积 的 含 义 常用的面积单位 平方厘米 平方分米 平方米 长方形面积计算 正方形面积计算 面积单位间的进率 土地面积的常用单位 公顷 平方千米 第七单元： 认识小数 常见的小数与小数的读法 例1：一位、两位小数的含义与写法。 例2：一位、两位小数的大小比较。 简单的小数加减法 例3：一位小数的加法。 例4：一位小数的减法。 第八单元： 解 决 问 题 乘法和加法(减法）两步计算解决问题 。 除法和加法（减法）两步计算解决问题。 第九单元： 数 学 广 角 初步体会等量代换。 渗透集合有关的思想。 数学课程的教育理念： 一、突出基础性、普及性和发展性，面向全体学生 1.人人学有价值的数学； 2、人人都能获得必要的数学； 3、不同的人在数学上得到不同的发展。 二、为其他科学提供语言、思想和方法。 三、满足数学学习方式的多样性。 四、教师是教学活动的组织者、引导者和合作者。 五、教学评价的多元化。 六、运用现代信息技术。 （树立“育人为本”的教育观，“人才多样化，人人能成才”的人才观， “德智体美全面发展”的教育质量观，“为学生一生的发展和幸福奠定基础”的教育价值观。） 一、指导思想 北师大版（1~6年级）教材的全称为新世纪《义务教育课程标准实验教科书.数学.这套教材充分体现“三个面向”的指导思想。在深入研究国内外数学课程、教材的基础上，试图建立旨在处进学生发展、反映未来社会需要和时代特征的数学课程体系。本教材大量采用操作实验、自主探索、大胆猜测、合作交流积极思考等活动方式。这样的数学课程体系，为确立学习者的主体地位创造了良好的课程体系。本套教材的编写者充分地考虑到我国义务教育的普及性、基础性和发展性的特点，也充分考虑到未来社会对公民数学素养的要求，力求形成以下教材编写的总体特点。 总体特点 基本思路 编排特点 遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想、、、、、、 二、编写意图与体例 基本思路 （一）、重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系。