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教学流程图 学生活动评价表学生：胡婷　　六年级 教学实施计划 绿色圃中小学教育网 那木中心校　王梅 晋察冀 苇絮 柔软 黝黑 笤帚 泥鳅 睁眼瞎 背诵 打扮 脊背 晌午 骨碌 门槛 挪回 捆绑 枕头 挣扎 瞪眼 劈 咧嘴 揪起 趔趄 枪毙 鸡冠花 吆喝 尸首 漩涡 飘飘悠悠 歪歪斜斜 推推搡搡 嘟嘟囔囔 吱扭 咔啦 哐啷 嗡嗡 哗哗 嗷嗷 嗖嗖 哗啦哗啦 吧嗒吧嗒 唔哩哇啦 咕咚咕咚 照样子说一说！ 比一比， 照样子写一写！ 芦花开的时候，远远望去，芦苇上盖了白雪。风一吹苇絮飞，小房屋都罩在芦花里。 芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞（起来），（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。 绿色圃中小学教育网 一、雨来的游泳本领高 本领高？ 绿色圃中小学教育网 二、雨来上夜校受到爱国主义教育 爱国主义？ 绿色圃中小学教育网 　三、雨来掩护交通员李大叔 绿色圃中小学教育网 四、雨来和鬼子进行不屈的斗争 不屈？ 绿色圃中小学教育网 五、芦花村的人误以为雨来死了 绿色圃中小学教育网 六、雨来没有死 读课题思考： 本课的主要人物是雨来，为什么称他是小英雄？ 机智勇敢、不畏强敌 小标题： 1、游泳本领高 2、上夜校读书 3、掩护李大叔 4、与鬼子作斗争 5、河沿上的枪声 6、雨来没有死 想一想： 　你想做一个怎样的孩子？今后，遇到坏人坏事，你准备怎么办？ 教学新课 复习导入 小结 朗读课文 积累运用 理解重点词句 思考 2 2 2 2 收获体会 2 2 2 3 活动成果 3 3 3 3 讨论发言质量 3 3 3 3 合作互助精神 2 2 2 2 活动记录 3 3 2 3 参与活动的态度 3 3 3 2 活动计划的安排 2 2 2 1 活动的必要性科学性 综合评 教师评 小组评 自评 评价内容 形成特点与风格 教学个性 个别学生学习热情不高 每个学生都有不同的收获课堂气氛活跃 教学效果 及时合理 课件应用 应变能力 教态亲切板书工整熟练运用现代化教学手段 教学基本功 有个别学生没有积极参与 充分调学生的积极性和主动性教师评价多样，学生独立思考思维活跃 主导与主体 与教学内容相符合 全班使用教学媒体 教学方法 重组优化不好 能抓住知识主线层次分明 有时效性在较短的时间掌握词语 教学环节衔接自然流畅 思路与结构 没有把握好教材的外延 1、重视双基教学知识准确无误 2、突出、重点、难点、关键 学习资源 制定目标要有三维度 教学目标 我的作品需要改进的地方 我的作品出色的地方 课时第二课时 课型：新授课 课题：小英雄雨来 时间：40分钟 班级： 六年级 教者 ;王梅 学校 ：那木中心校 * 芦花催的人误以为雨来死了 绿色圃中小学教育网 * 芦花催的人误以为雨来死了