长岭县太平山镇中学刘永安.pptVIP

* 长岭县太平山镇中学 刘永安 作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习对象分析 学 习 目 标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教 学 过 程 农安县华家镇中心小学 张喜荣 制作课件、检查powerpoint软件演示的效果是否准确 检查计算机的XP系统与Powerpoint演示文稿运转是否正常 检查探制台、电子投影机等设备运转是否正常 通知学生上课的地点、时间以及课前准备 提前一天与负责老师联系 教学实施准备 提问、与学生交流、评价学生的探究结果 教学管理 学生会用flash动画理解温度计的原理 学会互相学习 协作学习 体验实验研究的乐趣 学生技能要求 视频播放器 Powerpoint演示文稿 windowsXP操作系统 软件环境 大屏幕一个 电子投影仪一台 计算机一台 技术设备 多媒体教室 教学环境 43人 学生人数 太平山镇中学 二年二班 上课地点 2011年11月3日 上课时间 温度计 单元课程名称 《温度计》是人教版新课程标准初中物理教材第三章《物态变化》的第一节。本章教学首先围绕“温度”和“温度计”进行，不仅仅是因为它们是本章的预备知识，是热学的基础，更重要的是因为物态变化是围绕“温度是否变化”进行的。因此，可以说，“温度”是“物态变化”的核心，学会使用“温度计”是学习本章所应具备的基本技能，而学好本节内容是学好本章知识乃至整个热学知识的第一级台阶。 本课虽然课堂容量较大，但内容要求都不太高。教材在编写时从学生觉得熟悉的，但对其含义又没有明确认识的“温度”入手，通过实验让学生对已有的经验产生疑问，引导学生关注“温度”的科学内涵，激发学生学习测量温度的兴趣。这体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的教育新理念。 教材分析 1 课 时 新授课 课 型 温度计 课 题 刘永安 姓 名 长岭县太平山镇中学 学 校 物 理 学 科 1、本节课的教学对象是初二学生，年龄特征决定了他们的好动与好奇，对新生事物持有浓厚的兴趣。 2、本节所学“温度”与生活联系十分紧密，学生在日常生活中已经对其有了一定的了解，理解起来并不困难。但也秉承了日常生活中一些不准确、不科学的语言，需要在物理课上得到纠正与理论升华。 学情分析 自制温度计，实验用温度计，体温计，烧杯3个，热水，温水，冷水，多媒体课件。 教具 结合生活经验与课堂实验体验，总结归纳认识新规律。 关键 摄氏温标的规定、温度计的正确使用。 难点 温度计的工作原理与正确使用。 重点 知识与技能目标：1、理解温度计的工作原理。 2、了解并记住一些生活环境中常见的温度值。 3、会用温度计测量温度。 过程与方法目标：1、通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。 2、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 教学目标 引入物态变化，激发学生的学习兴趣 从形象感觉到理论认识：温度的物理含义 了解物理概念的学习方法 引出测量工具：温度计 通过学生活动，了解简易温度计的工作原理。引出精确测量需要有刻度和单位，变教学难点为解决问题的迫切需要，化解了教学难点 培养学生总结能力 了解摄氏温度的规定 了解温度计使用前的观察内容 观察、感受 描述对温度认识，学习物理中对温度的定义及学习物理概念的 让学生触摸面前的冷水、温水和热水，谈感受 学生展示并使用自制温度计、粗略比较三杯水的温度高低 学习体会温度计的原理 阅读书上内容，解决学案问题 观察温度