《一面五星红旗》教学设计.docVIP

一面五星红旗 导入 同学们，你看到了什么？ 能说说你对五星红旗的了解吗？ （红色，四颗小星代表全国人民，一颗大星代表中国共产党） （如果这里能结合课后资料袋，让孩子们读了再说，那就更好了。） 五星红旗是我们中国的国旗，作为每一个中国人，都应该热爱它。自从1949年10月1日天安门升起了第一面五星红旗，关于它的感人故事就层出不穷。 这节课我们要学习关于他的一个感人故事《一面五星红旗》。 读读课题，注意红旗的量词是“面”。 课文到底给我们讲了个怎样的故事呢？赶紧翻开书本去读读吧。 二、初读 自由读 课文中不仅有生字，还有几个很难的带读字，自己要借助拼音读仔细了。 （这篇课文的一个特点是多音字特别多，而且平时很容易混淆，如果我在分节检查读之前，先把生词和多音字分类出示，让孩子集中学习后再进行下一步教学，相信孩子们能更加落实。） 分节检查读 读得这么起劲，想不想读给大家听听，展示一下你的收获呢？ 随机纠音 多音字：系 旗杆 背包 双手一摊，耸了耸鼻子，做动作。 我们还可以说……耸了耸肩 趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳 （在检查读是解决字词到底对还是不对呢？我个人的出发点是：1、节省时间，毕竟这课只有5个生字，我觉得大张旗鼓地拉出来没有必要；2、随文识字更能体现我们在语境中识字的理念；3、结合课文语境，有利于孩子们更容易地掌握词义。） 默读 师：读着听着，不知同学们发现了没有，课文中很多地