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明德小学规范教案备写活动方案 活动目的 教案是教师课前预设的教学方案，是课堂教学的重要依据和蓝本，编写教案是教师依据课程标准认真钻研教材、整合教学资源、选择教学内容、确立教学目标、选用教学方法、设计教学思路的过程。为了加强教学管理，规范教案备写，实施有效教学，提高教师业务水平，提升教学质量，根据新课程标准和《明德小学教学常规管理》，特制定本要求。 二、领导小组 组 长：张志红 副组长: 庄鹏飞 成 员：高宏伟 谢菊雄 左建兴 陈军飞 各教研组长 三、活动时间、地点 时间：9月14日 地点：多媒体教室 四、具体要求（见附件） 芹河镇明德小学 2015年9月 附件1： 一---二年级教案要求 一、封面名目齐全 教案封面名目包括科目、学期（ - 学年度第 学期）、学校名称、班级、教师姓名等项。各项开学时由教务处统一书写，字迹规范、布局合理。 二、结构内容完备 依据具体要求，教案的结构内容要完善。要有总的教学要求，具体措施，学情分析，单元教材分析等内容，其中教学进度表由本学科的教师商量制定本学期学科教育教学内容的统筹规划和具体时间安排，开课前由教导处检查审核。 课时教学计划在结构上包括十一项内容： 1.教学内容（课题） 2.教学目标（或称教学要求、教学目的，说明本课所要完成的教学任务） 3.教学重点、难点（说明本课所必须解决的关键性问题和学生易产生困难和障碍的知识点） 4.课型（新授课、自读课、复习课） 5.教法、学法（达成教学目标师生采取的方法措施） 6.教学具准备（师生课前要准备的教具、学具） 7.课时安排（说明用几课时完成） 8.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 在课时计划中，教学过程是最关键的部分，包括以下基本环节： （1）导入新课（导入的方式和内容），要简洁明快，新颖别致，激情引趣。 （2）讲授新课（选择教法，设计活动，提出问题，点拨引导，安排步骤），要层次分明，环环紧扣，逐层深入，突出重点，突破难点，体现主体。 （3）巩固练习（精选题目，巧用形式），要精巧，有层次、有梯度、有密度，灵活多样。 （4）归纳小结（小结的内容和方式），要精当，灵活，上下关联。 （5）作业安排（作业的内容和形式），要有拓展性、能力性、趣味性、多样性。 9.作业设计（作业内容、作业提示、要求） 10.板书设计（简洁、直观、形象再现教学内容的图文） 11.课后反思（记录课堂的得失、原因分析、改进对策、努力方向） 三、备写符合规定 1．教案要在课前一周备写。 2．教案要在深研教材，整合资源，广泛借鉴，精心设计，内化自我的基础上完成，切忌照抄现有或从网上下载直接使用，下载的要修改完善，并有眉批。 3．课时教案要按进度计划备写，不能短缺课时。 4．教案本要专用，切忌同年级组同学科教师雷同。 5．课后反思要求每单元两次，记录在备课本上，深度反思每月上交教教务室。 四、签审及时周详 1．每学期开课前一天教导处要集中统一审批学科教学进度表和学期教学计划，签署意见，加盖校印。 2．每周开课前教研组长要签审本组成员本周各学科教案。 3．每一月教导处对各学科教案检查一次。 4．每学期学校集中组织一次全校教案检查评比活动，及时通报检查情况，并督促整改提高。 附件2： 三---六年级导学案要求 本学期我校对三至六年级备课进行改革，由原来的教案变为导学案。 设计导学案的八要：要读懂学生，学会分析学情。要研究文本，把握学科特征。要设计目标，行为具体可测。要针对目标，设计中点活动。要知道参与，提高学习水平。要提供案例，帮助学生学习。要扩大容量，丰富相关资料。要多种方式，积极鼓励评价。 一、“导学案”课堂教学模式概述 1、基本理念：落实“先学后教，教学合一”的教学理念，培养学生主动学习的意识；坚持面向全体学生，让每一个学生都能学会，不使每一个学生掉队。 2、操作载体：师生共用“导学案”。“导学案”整合教师的教案、学生的学案和评价的卷案于一体，起到“三案合一”的作用，解决了教案与课堂脱离、学案与课堂冲突、教学反馈不够及时等问题。 3、导学案编写原则：①主体性（确立学生是学习的主体）；②导学性（具有指导学生学习的作用）；③探究性（尽可能设计可供学生在研究中学习的内容）；④层次性（关照不同层次学生的不同要求）；⑤开放性（有可供师生完善的“留白处”）；⑥创新性（有利于培养学生的创新意识）。 4、基本操作流程：教师个人备个案→集体研讨制定“导学案”→课堂组织实践“导学案” →课后反思补充“导学案”。 二、“导学案”课堂教学模式的基本环节 “导学案”课堂教学模式主要由“明确目标→前置自学→展示交流→合作探究→达标拓展”五个环节构成，教师围绕学生的活动，相应地做好明确目标、问题助学、诊断指导、点