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加强毕业设计（论文）质量建设 　　【摘要】毕业设计（论文）是大学本科教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节，是全面提升本科生的科研创新能力、综合素质和科研论文的写作能力，为学生参加实际工作或进一步深造打下一个坚实的基础，本文以笔者指导毕业设计（论文）为例，提出了几个改进、提高质量建设的方法。 　　【关键字】毕业设计（论文）；质量建设 　　近几年普通本科院校工科的毕业设计（论文）与实际工作结合紧密，论文质量有一定提高，但是在选题角度、论述内容、格式规范、语言表达等方面了仍然有许多不足之处。因此，如何提高毕业设计（论文）质量始终是一个重要课题，它需要指导老师、学生和学校教学主管部门等方面的共同努力。笔者总结近几年所指导毕业设计（论文），总结了提高毕业设计（论文）质量的几种方法。 　　一、 加强毕业设计（论文）选题时教师的指导 　　毕业设计（论文）选题是毕业设计（论文）的关键，课题决定了毕业设计（论文）的内容，是顺利完成毕业设计（论文）工作的先决条件，好的课题是成功的一半。在选题方面，学生与老师的关注点不同，老师主要从专业方向、课题难易、工作量大小、学科发展以及自己科研项目需要及兴趣等方面选题。而学生主要考虑的是对课题的兴趣、与自己的后续工作是否相关以及能力锻炼等。学生对课题的态度在很大程度上决定他（她）对毕业设计（论文）工作的投入程度，从而决定了毕业设计（论文）成果的质量。因而指导教师要充分认识到学生的态度和兴趣对毕业设计（论文）的影响，在条件容许的情况下，充分考虑学生的兴趣和要求，做到因材施教，因材选题。 　　目前做毕业设计（论文）的学生可分为5种类型：1）已考上研究生，导师已定、且确定了研究方向的学生；2）已考上研究生，但尚未确定导师，或导师对其毕业设计（论文）没有提出任何要求或建议的学生；3）已确定工作单位且工作单位要求其到单位实习做毕业设计（论文）的学生；4）已有确定工作单位，但工作单位对其毕业设计（论文）没有提出任何要求的学生；5）没有考研也没有确定工作单位的学生。对于不同学生在选题时应该区别对待，如对于第一类学生，尽可能在其硕士生导师指定的方向内选题，第二类学生依然作为研究型人才培养，其选题可结合毕业设计（论文）指导教师的研究课题和学生的兴趣来确定，这两类学生往往学习基础较好，工作认真，其毕业设计（论文）题目应该有一定的难度和较大的自由度，充分发挥他们的个性，展示他们的才华，以最大限度地激发学生的积极性、主动性和创造性，有可能做出有一定创新性的成果；对于第三类学生，在条件容许的情况下尽量尊重用人单位的意见，根据单位要求来确定毕业设计（论文）题目和实习地点；大部分毕业生都属于第四类，对于这类学生可以结合用人单位的性质、指导老师的研究方向、工程项目和学生兴趣来定出难度适中的题目；而对于最后一类学生，也是极个别的情况，这类学生往往学习基础较差，很难说出对哪些专业知识感兴趣，毕业设计（论文）指导教师的责任是将其毕业设计（论文）带到及格甚至中等水平，毕业设计（论文）题目可以简单一点，以加深巩固大学课程的主干内容为目的。 　　以2015届我校测绘工程5位毕业生为例，其中2位同学考上研究生；2位同学成绩中等，已经与用人单位签订了就业合同；还有1位同学基础较差，有两门课程没有及格，需要补考，且工作单位没找好还正在联系之中。两位考上研究生的同学导师确定，但研究方向尚未确定，因此把他们确定为研究性人才培养，根据他们的兴趣将他们的毕业设计（论文）题目分别定为“基于Excel线路坐标计算及其程序开发”和“基于改进GM（1，1）的桥梁形变预测模型研究”，要求第一位同学通过查阅资料、熟悉软件并利用Excel函数实现路线中桩、边桩三维坐标的计算，并采用Excel VBA进行二次开发，编程实现线路坐标计算程序设计 ；要求第二位同学查阅资料，在深入研究变形数据变化特点的基础上，对GM（1，1）进行改进，并对模型的建模理论和实现算法进行研究。重点在模型的建模过程、权系数确定方法、预测过程进行研究。最后以某桥梁沉降监测数据为例，利用模型进行实例验证和精度分析，以体现建模方法的有效性；第三位同学为校外毕业设计，在所签单位进行实习，因此题目定为“湖南永吉高速公路白尖山隧道监控量测方法”；第四位同学对选题没有提出任何要求，因此据本课题组的需要，确定了一个实践性较强的题目：“城市地下管线数据库更新技术探讨及应用”；对于成绩较差的最后一名同学，则确定了一个相对简单的题目“浅析Google地图在工程测量中的应用”。 　　二、 毕业设计（论文）过程中加强督导 　　毕业设计（论文）从开题到答辩结束为止，历时数月。其中每个阶段、每个环节的质量如何，都直接影响毕业设计（论文）的质量及学生综合素质和创新能力的提高。在这一过程中指导教师的责任主