第二周数学教案.docVIP

（ 一年数学学科）教案 3 月 7 日 年级 1.3 周数 1 节数 1 总节数 4 教 学内 容 十几减9 知识重难点 重点：探索“十几减9”的计算方法， 难点：理解十几减9 学 习目 标 经历探索计算方法多样化的过程，学会选择快捷、方便的方法， 会正确计算十几减9。 教学准 备 课件 教 学 过 程 一、创设情境，出示情境图 师：上星期老师到公园，看到公园里有好多东西在卖，好几个小朋友都去买气球了呢。请同学们认真观察情境图。 二、自主探究 1、引导观察，提出问题 ①你从图中获的哪些数学信息？（气球一共有15个，卖走了9个气球。） ②你有什么数学问题要提吗？（还有几个气球？） 2、探讨算法 师：刚才有同学想知道还有几个气球？你们能帮他解决吗？（能）怎么解决？ 生：把总数的15个气球，去掉卖了的9个，就是还剩的个数？ 师：同桌互相说一说解决的方法，再独立列式。 学生汇报，师板书：15－9=□ ⑴猜想：请小朋友猜一猜看，15-9等于几？ ⑵独立思考。 ⑶组织讨论，交流算法。 师：15-9等于几呢？你是怎么知道的？把你的想法先在小组里说一说，组长把你们的想法记录下来，看哪组小朋友最聪明，想得方法最多。 ⑷全班交流 ⑸验证： 师：那小朋友猜的对不对，我们一起来验证一下。 学生操作，验证（学生摆小棒验证） 师：大家都很会动脑筋