(新)六年级数学下册第二单元《百分数(二)》终稿.doc

第二单元?? 百 分 数（二）单元分析:百分数这一单元主要包括折扣、成数、税率、利率这几部分的内容。百分数这一知识是在学生学过百分数的概念和相关应用题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。本单元内容充分体现百分数在实际生活中的广泛应用，体现数学知识的应用价值。通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活当中，数学就在我们的身边。 教学要求：1、?解决“打折”等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。2、?体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用，树立依法纳税和科学理财的意识。3、?感受百分数在日常生活中和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心，激发学生学好数学的信心。教学重点： 会解决有关打折、成数、税率及利率方面的问题教学难点：利息的计算课时安排：1、?折扣……………………1课时2、?成数……………………1课时3、?税率……………………1课时4、?利率……………………1课时5、………………1课时……………1课时 折扣课本第8页例1理解“折扣”的意义 ????? 师：利用课件或挂图出示商场店庆、商品打折的情境。???????问： “打折”是什么意思？八五折、九折表示什么？生：结合实际了解到的信息进行思考和交流，再阅读课本进行对照分析。小结：商店降价出售商品叫做折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。问： 七五折表示什么？五折表示什么？自主探索自主探索解决问题的方法1、出示例12、让学生独立解答3、集体汇报时请学生说说自己的解题思路，并且两个问题加以比较板书：（1）180×85%＝153（元）（2）160×（1-90%）＝16（元）师生共同总结解题方法实践应用及作业第8页做一做学生独立完成并说出各折扣表示的意思 2、第13页第1、2、3课堂总结学生谈谈学习本课有什么新的收获。 第二课时 成 数 总第 课时 教学内容 课本第9页例2导入 报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”，这是什么意思呢？原来商业上与百分数有关的术语是“折扣”，而农业上与百分数有关的术语就是“成数”。1、?成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。2、?让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。3、?让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。4、?教学例2（1）?出示例题，让学生读题，分析题意（2）?学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。（3）?理解“节电二成五”就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。350×（1-25%）=262.5（万千瓦时）或者引导学生列出：350-350×25%=262.5（万千瓦时）实践应用及作业1、第9页做一做2、第13页第4、5题课堂总结这节课你收获了什么？课本第10页例3纳税的含义和重大意义理解学生汇报自学情况，介绍有关纳税的知识 ?纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 ?税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。?? 　 1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫应纳税额。根据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。应纳税额与各种收入（如销售额、营业额、应纳税所得额等）的比率叫做税率。 计算纳税的方法 教学例3??? 　1、出示例3、一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？ ?? 　 结合例3，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。 在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例3。2、在学生独立审题解答的基础上订正。30×5%=1.5（万元） 实践应用及作业第10页做一做第14页第6、7、8题课堂总结税率的意义及计算方法×100% 30×5%=1.5（万元） 应纳数额=各种收入×税率 答：略 各种收入= 教学反思 第四课时 利 率 总第 课时 教学内容 课本第1页例1、储蓄的意义师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的