26《那片绿绿的爬山虎》课件.pptVIP

* * * * 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 我们已经学习了《爬山虎的脚》，而今天我们要学习这篇课文也写到了爬山虎，提到了叶圣陶先生——26《那片绿绿的爬山虎》。 读了课题，你想知道什么？ 课文写了谁？讲什么事？ 作者为什么用“那片绿绿的爬山虎”来命题？ 自由读课文，要求读准字音，读通课文，弄清课文的主要人物。 叶圣陶 肖复兴 自读要求： 1.自由读课文，要求读准字音，读通课文，弄清课文的主要人物。 2. 课文写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事？如何划分段落？ 修改作文：1-5自然段 邀请做客：6-10自然段 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 动词 摇曳 堪称 楷模 余晖 窗棂 默读课文第一部分，思考：拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？ 密密麻麻的修改，简短的评语。 一下子愣住了，而后感动，并树立了写作的信心。 “映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处都是红色的圈、钩或直线、曲线。” 你感受到了什么？ 感受叶老先生改作文的认真、一丝不苟的品质。 “一张画像”改成“一幅画像” 用字准确 “怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？” 句子规范 叶老修改得多么认真细致呀！那么文章究竟应该怎样写呢？或许你能从叶老先生的评语中得到启示： “这一篇作文写的全是具体事实，从具体实施中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。” 写具体事实 表真情实感 小结 第3—5自然段 “我” 情感的变化： 当翻到我的那篇作文时，我一下子愣住了。 当我仔细看了叶老的修改后，我感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 当我看到叶老简短的评语后，我树立了写作的信心。 学习第二部分 课文几次写到爬山虎，给你怎样的感觉？画出相关的语句，再读一读。 1.第7自然段： “刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。” 2.第8自然段： “落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。” 这里的爬山虎与上一句不同，并不是单纯的景物描写，而是借景抒情。在与叶老的交谈中，“我”体会到叶老关爱青少年成长、平易真诚的人品。这里对爬山虎的描写，寄托了“我”对叶老的敬重。 这两句都是具体描写爬山虎的句子，随着作者情感的不同，“爬山虎”在作者心里也发生着变化，你更喜欢哪一句？抄写下来，并试着背一背。 * * * *