解直角三角形的应用.docVIP

25.4（1）解直角三角形的应用 南汇实验学校 许国华 一、教学目标 1．掌握仰角、俯角概念； 2.经历解直角三角形的问题探索，体会选择确当的三角比列式对解题的帮助； 3．在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，增强学数学、用数学的意识和能力. 二、教学重点及难点 将实际问题中的数量关系转化为直角三角形中元素间关系进行解题. 三、教学流程设计 （一） 引入 让学生从仰视和俯视两种神态亲身体验,再利用投影仪显示一些有关仰角和俯角的实例，从而引出仰角、俯角的定义. （二）学习新课 1．概念辨析 在测量时，在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫做仰角，视线在水平线下方的角叫做俯角. 2．例题分析 例题1 如图，在地面上离旗杆BC底部10米的A处，用测角仪测得旗杆顶端C的仰角为52°，已知测角仪AD的高为1.5米，求旗杆BC的高（精确到0.1米）. 分析 结合图形已知旗杆与地面是垂直的，从测角仪D处作DE∥AB，可以得到一个Rt△DCE，利用直角三角形中的已知元素,可以求出CE，从而求得BC. 解 从测角仪D处作DE∥AB，交BC于点E. 根据题意，可知DE=AB=10（米），BE=AD=1.5（米），∠CDE=52°. 在Rt△DCE中,tan∠CDE=，得 CE=DE ·tan∠CDE=10·t