山东省乐陵市第一中学人教版高中地理必修一：5.1自然地理环境的整体性学案.docVIP

5.1自然地理环境的整体性 主备人：张强 领导签字： 【学习目标】 1.明确自然地理环境的组成要素，举例说明地理环境的整体性； 2.举例说明自然地理环境的统一演化过程 课前预习案 知识整理 一、地理要素间进行着物质与能量交换 （___ ___、__ ____、生物循环和__ ____物质循环。） 二、地理要素间相互作用产生新功能 （___ ___功能、___ ___功能） 三、自然地理环境具有统一的演化过程 （“牵一发而动全身”） 伐檀的悲剧 我国古代文学名著《诗经》里，收集了一首春秋时期魏国的民歌《伐檀》，歌中这样唱道：“坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪……” 魏国在今山西省芮城县东北，芮城在山西西南端，黄河北岸。这首民歌，为我们唱出了历史上当时黄河流域的景象。 “坎坎”地伐呀伐，到了唐代，黄河流域成了大诗人李白笔下的“洛阳三月飞胡沙”，成了刘禹锡笔下的“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。” 思考：伐檀与水土流失、沙尘暴有必然的联系吗？人类破坏环境中的某一因素，会引起整个环境的变化吗？ 预习小测 1、自然环境的整体性表现在：(　　) ①自然环境各要素虽然构成一个整体，但它们是独立存在与发展的 ②某一要素的变化会导致其他因素甚至整个地理环境的改变 ③各要素对环境影响作用是相同的 ④自然环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透 A、②④　　　B、①③　　C、①④　　D、①② 自然地理环境要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成一个相互制约和相互联系的整体。据此回答2～3题。 2、下列关于陆地环境的整体性叙述，正确的是 (　　) A、地理环境要素由大气、水、生物和土壤四部分组成 B、地理环境各要素总是力求保持协调一致，与环境的总体特征相统一 C、某一要素的变化不会导致其他要素的改变 D、各要素之间相互影响形成了地域差异 3、关于地理要素相互作用产生新功能叙述正确的是 (　　) A、生产功能是指自然地理环境具有合成有机物的能力 B、生产功能是指绿色植物生产量 C、平衡功能是静态平衡 D、平衡功能是指自然地理环境各要素性质保持固定不变 4、黄土高原地区植被遭到严重破坏，致使水土流失严重，该实例体现了(　　) A、环境要素与环境总体特征一致 B、环境要素之间的相互影响 C、不同区域之间的相互联系 D、一个区域的变化影响到另一区域 课内探究案 读陆地环境各要素间的相互关系图，回答问题： （1）写出图中字母代表的内容： A ，B C ______________。 （2）在图上补画出相应的箭头，图中反映出的陆地环境各要素之间的关是 、 、 。 （3）写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环： ___ 、 ___ 、 ___ 、 ___ 。 （4）假如C代表生物（植被），它一旦遭到破坏，将会引起 的变化并导致 的失调。相反，通过植树造林，可以调节 _，改善 ，保持 ___ ，促使生态环境的 。 当堂反馈 1．陆地环境的整体性主要表现在构成陆地环境的各要素是( ) A. 彼此孤立存在的 B. 相互影响和相互排斥的 C. 相互联系、相互制约、相互渗透的 D. 彼此间杂乱无章的 2．我国西北内陆气候干旱，形成大面积戈壁和沙漠的原因是( ) A. 植被稀少，无水分蒸腾 B. 踞海遥远，海洋水汽难以到达 C. 地表水贫乏，河流不发育 D. 土壤疏松，降水渗透地下 3．反映陆地环境各要素间的制约关系的是( ) A. 沙漠地区的骆驼刺 B. 海底蕴藏丰富的石油和天然气 C. 荷兰的围海造陆、日本的人工岛 D. 黄土高原的植被破坏 4．生物在地理环境形成和发展中的特殊作用是 ( ) A. 生物是人类赖以生存的地理环境的组成要素 B. 绿色植物的光合作用 C. 微生物的分解作用 D. 生物的生长、繁殖制约着地理环境 5．滥伐森林可能引起的生态环境问题是( ) ① 河流含沙量增大② 地下水位持续上升③