新课程中的函数与函数教学.pptVIP

一、教学内容及课时安排 二、疑难问题 对症下药 三、华附的基本做法简介 1、怎么理解用描述法表示集合？ 首先，要注意新老教材的区别： 新课标下： 用集合所含元素的共同特征表示集合的方法称为描述法。具体方法是：在花括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值（或变化）范围，再画一条竖线，在竖线后写出这个集合元素所具有的共同特征。 在新课标教材中，只有在P13 中出现过{田径运动会参赛的学生}这种写法，其它地方都没出现过。 我的理解是：新课标教材对集合描述法的定义更科学，要求更规范。 要尽量不使用{平行四边形}这种表示；要特别注意不要出现{所有平行四边形组成的集合}这种错误。 2、怎样理解集合的运算？ 集合的运算是由若干集合得到一个新集合的过程，包括“补”、“交”、“并”三种运算． 把补集、交集、并集看作是集合运算的结果，使学生对数学运算的含义有了新的认识．新的运算对象和规则拓宽了学生的视野，为以后学习新的数学运算作了铺垫． 在习题中，可补充两个集合的差的运算，这是补集概念和集合运算的延续，是对补集概念的再认识，让学生进一步体会集合运算的含义，但不要求学生会求两个集合的差集． 1、如何进行函数概念的教学？ 建议采取如下组织形式：