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Unit 2 Keeping Healthy Topic 1 You should brush your teeth twice a day. 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以Keeping Healthy 为主题。话题一主要学习情态动词should和had better的用法，学会描述身体各部位病痛以及如何寻求和给出建议。Section A通过Kangkang 和Betty的对话，呈现了询问病情的表达方式：What’s wrong with you? I have a … ，以及表达关心所提的建议：You should… 和You shouldn’t…，同时介绍了感冒、头疼等常见病的名称。Section B将生病、关心询问及提建议综合运用，呈现了提建议的另外两种说法sb. had better (not) do sth…和Why don’t you…? 对话中还呈现询问对方病情的问句及对病情的描述。Section C讲述了Michael 因运动不当受伤，同学们积极护送他到医院就医的故事。巩固了提建议的说法I think you should see a doctor. 又呈现了两种提建议的说法：(1) You can take him home. (2) You need to rest at home for a week. 和一些新的短语。Section D讲述了Michael受伤在家休息，同学们到家看望他的过程。对话巩固了本单元提建议的几种说法：(1) You’d better do sth. (2) Follow the doctor’s advice. (3) Don’t worry. 呈现了一些新的短语：nothing serious, stay in bed, worry about, follow the doctor’s advice等。最后以Choose Dr. Best的 Project来综合运用本话题所学的情态动词、有用表达和表疾病的词汇。 Topic１的的内容可以用5个课时来完成。 第一课时：Section A-1a, 1b, 1c,2. 第二课时：Section A-3, Section B-1a,1b,1c, 2,3. 第三课时：Section C-1a,1b,1c,1d. 第四课时：Section C-2, 3,Section D-2,Section B-4a,4b. 第五课时：Section D-1,Grammar and Functions, Project. 第一课时（Section A-1a, 1b, 1c,2） 教学设计思路： 本节课主要活动为Section A 的1a，1c和2。首先教师由图片教学新单词并导入对1a的泛听，完成1b的三个选择题，接着学生通过细听1c，为听力内容中描述的图片排序并操练对话。然后完成活动２的匹配练习，最后根据1c和2，小组内两人一组创编对话，熟练运用本节课所学的新词汇和句型。 Ⅰ. Teaching aims 1. Knowledge aims： （1）能在口头和书面表达中正确运用以下短语： have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等。 (2) 能正确地运用should, shouldn’t 提建议： You should drink enough boiled water. You shouldn’t drink coffee or tea in the evening. 2. Skill aims: (1) 能听懂有关日常小病的名称及相关话题。 (2) 能用should, shouldn’t 结合本单元短语描述日常生活小病并提出有益的建议。 (3) 能正确朗读介绍日常小病的对话或文章。 (4) 用恰当的方式向身体不适的人提出建议。 3. Emotional aims: 通过语言学习，教会学生信任他人、关心他人，为我们的健康生活创建友爱、和谐的氛围。 4. Culture awareness: Ⅱ. The key points and difficult points 1. Key points: have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等短语的理解及运用。 2. Difficult points： 就日