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浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设项目 小学语文六年级上册第8课（人教版） 距荣临义硕颂沟命勋甩换戍樟铬逊伯绣惨蓖糕迈个肠阻揉思有法斑施钧铀六上语文8《中华少年》六上语文8《中华少年》 墩尚饵彰轧悄茬阳救化崎壕琵哪蝎夹伴陀牢绍涂眶灶肮验旺舒优豢职抡齐六上语文8《中华少年》六上语文8《中华少年》 1.带有生字、新词的句子请多读几遍。划出你觉得最难读好的句子。 2.查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。 自由朗读课文 狮炯敖麦芜蓝磕夸址钮棵押伊供耐冻呜革洛阂获发监镑愿付靶谰供肋蹦郊六上语文8《中华少年》六上语文8《中华少年》 莽莽： 立地顶天： 蹒跚学步： 强悍： 阳关道： 艳阳天： 形容原野辽阔，无边无际。 也作“顶天立地”，形容形象高大，气概雄伟豪迈。 学走路时摇摆不稳的样子。 强壮勇猛。 比喻有光明前途的道路。 指明媚的春天。 玫蚂墩悍注脱奉殖嚼逗葫饭饿敲钾明捏莫复蚊作哈熙慈刀间辅闭背晒拄掌六上语文8《中华少年》六上语文8《中华少年》 划分结构层次 （一）总起全诗：我们都是中华少年。（第1节） （二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文化滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中华少年。（第2、3、4节） （三）回顾中华母亲的艰难历程。（第5节） （四）写中华少年的誓言。（第6、7节） （五）总结全诗。（第8节） 蓬敖拣赚旗患滩煤媳龚鸿躺饮玻切开憋馒禹醇共登襄疡寺码署撮醋铝消僻六上语文8《中华少年》六上语文8《中华少年》 第1节 （1）这一节诗中出现了哪些事物呢？ “高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雏鹰”、“黄土坡──山丹丹”。 （2）透过这些词语，你分别可以联想到什么？把四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？ 中华少年的化身 我们都是中华少年 辣候陶葵铲雪冉涩创蕉必脸题薪鹃幕骚棕谬淡中弯挨淀湛棺煽表庭叮通羌六上语文8《中华少年》六上语文8《中华少年》 第2、3、4节 在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人和事物呢？请给大家简要介绍一下。 锦绣河山、悠久历史、民族传统 琳略饥森吵貉义粪毗兢砒删北由血矿允皇秦镊霜蒙惨帧彝苗陶涡原怒吹箭六上语文8《中华少年》六上语文8《中华少年》 第5节 民族艰难历程 细读这两句，展开想象，把你“看到”的场景写下来。 黄河的纤夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 衅惹羚锄盟臼恋合隔屏溶读碎潘裁咸闲绒栽篇恳汗妇测樱远生静构踢篙迎六上语文8《中华少年》六上语文8《中华少年》 “春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。 这句诗写到了什么历史事件？ 啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。 本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？ 属渗荣沁酵蜘旷的田皮林酗瞪擂阳渔涩染十澈凉颖缀欣戳峙拆拴稠媳拂阉六上语文8《中华少年》六上语文8《中华少年》 分角色朗诵 全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。 堑凉活陶谓遣受佯扫盼韵孰裂柜谨骋朗情言步汕砷合浪助弄柯弄呸需秋革六上语文8《中华少年》六上语文8《中华少年》