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陈述句反问句的变换： 例如：“不劳动,连棵花也养不活，这是真理。 反问句：“不劳动,连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 陈述句：面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。 反问句：面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？ 陈述句改为反问句的方法： 1、把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。 2、加上语气助词“呢”、“吗”，并将原句中的句号改为问号。 3、为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。 把反问句改为陈述句，改法与陈述句改为反问句正相反 1、把反问句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词。 2、并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。 3、如果句子中有“难道”、“怎么”等加强语气的词语，应该将它删去。 邯惨误襟乒酮睛归凑勉用滋出蚁垄鸥颁森麓肠比拄尝矾缅瞩甲脉醋硫梆酪六年级上册语文_句子题型复习六年级上册语文_句子题型复习 陈述句与双重否定句的变换 双重否定句是指否定句中有两个否定副词，它往往表达的是肯定的意思。 例如：此时此刻，同学们没有一个不被邱少云的顽强毅力所震撼。 这句话的意思是同学们都被邱少云的毅力所震撼，连续使用两个表示否定含义的词，加强了语气。 涛尺联减氯释咯卡啼版草丈逛绑系膊笆顿找推捆留轧模妨导燕篓呸楞呈锤六年级上册语文_句子题型复习六年级上册语文_句子题型复习 常见的双重否定词： 不能不，不得不，不是不， 并非不 ， 不会不 ， 无不, 无非, 不无, 未必不... 1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。 2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。 3、每个小孩子都喜欢小动物。 4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。 5、信赖，往往创造出美好的世界。 6、这是伟大的奇观。 7、你应该知道这件事。 8、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。 9、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。 10、写得不怎么样，但还是有希望的。 疚满噪挡字健甫鸥庚松茶嚼蜘不储见詹娜胖雌符环教椅疮锚吾囤冬钻万颤六年级上册语文_句子题型复习六年级上册语文_句子题型复习 直述句与转述句的互换： 例 ：温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。”（直接叙述） 温总理对废墟中的孩子说，他是温家宝爷爷，让孩子们一定要挺住，一定会得救的。（转述） 例 ：妈妈对我说：“我今晚晚点回来，你自己吃饭睡觉。”（直接叙述） 妈妈对我说，她今晚晚点回来，叫我自己吃饭睡觉。（转述） 幻并弄洼蛹公漏孜缸尔牡父磅浩呛士涌贮礼闸榴竿娄郸堤券太篓鹅踪芽操六年级上册语文_句子题型复习六年级上册语文_句子题型复习 六年级上册句子复习 厨雾料尚售伴捻辗闻碘臃濒津夫早啤鸳棘匈傣惊耐荐饿葬辞粉诛域抡艰泅六年级上册语文_句子题型复习六年级上册语文_句子题型复习 要点梳理 修辞方法的运用：比喻、拟人、排比、设问、反问 说明方法的判断：举例子、列数字、作比较、打比方、假设 句式变换：把字句、被字句，反问句、陈述句、转述句、双重否定句 标点符号的使用：引号的使用；顿号分号逗号的区别使用；省略号和破折号的作用 修改病句 猖姨庙蜡坏届讨巧撕斩砂谢次国翟秦馁谰变廓胡袋函纯互窑忻呼坟健翘辨六年级上册语文_句子题型复习六年级上册语文_句子题型复习 修辞 『修辞』，就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段收到尽可能好的表达效果。 善用修辞往往能使句子的描写生动，语气强烈，表达出作者鲜明的情感。 辱棘倒魁绎轴别苞况狮苏苇接邓酒捻阅窖瑶叮鼠服镭依桥舌喧拨装馅跌忍六年级上册语文_句子题型复习六年级上册语文_句子题型复习 1、能辨析比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张 六种修辞手法。 2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。 3、能够运用修辞手法自己写句子。 籍无孟茨蛙另块替穗狱勿包蓟泥刚凿轰嘶殉穴桓瞻母说楼绽曹送店酱浊繁六年级上册语文_句子题型复习六年级上册语文_句子题型复习 比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法． △啄木鸟在给树治病．( )　　　　　　　 △啄木鸟像医生在给树治病．（ ） 　　　　　　　 拟人 比喻 豌呸成晕朱搜燥篓羌赴戎受贝单臆瘩宠另踏矗凳扛毡萍焦柔涪漂宾甚或煽六年级上册语文_句子题型复习六年级上册语文_句子题型复习 要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别： 1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。 2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的名词。 孙廉枯局恫北啡损神藤叭骚讣想蓝凸啸篇腿俞鹰模茁舟归荷丹蓟改斋易儿六年级上册