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Unit6 Our fashion show（A）教案 一.教学对象分析 1. 本课针对三年级学生，他们具备一定的英语表达能力。学生对平时生活中服装这个主题很感兴趣，比较活跃，视野较宽。 2. 三年级的学生处于身体，心理成长阶段，学习英语的习惯初步形成，也有了初步思维，语言表达能力，但听的习惯不太好，学习上自主学习的能力在初步培养。 3. 好奇心重，课堂注意力容易分散，喜欢活跃的课堂气氛，更喜欢模仿，表演欲强。 二．课标分析 1．《英语课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。小学英语教学要求根据学生的具体特点，为学生创设良好的语言环境，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力、实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大体验。 2. 小学英语教学必须在课堂教学中突出“改革以人为本”的教学理念，构建一个开放性的英语教学体系，采取开放式和多元化的教学手段，激发学生的兴趣使学生在参与的全过程中发展思维，创新能力。英语教学应该从听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步运用英语进行简单日常交流的能力，并通过听、说、读、写、游、演、做等活动激发学生的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法、发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。Unit6 our fashion show (part A)其中的日常交际用语主要是围绕同学们非常熟悉的穿着编排的。让学生学会了服装类单词及单复数，学会表达自已的喜欢衣服，并能在实际生活中进行谈论。 三.教材分析 1．本课教学内容为深港版Primary English For China第五册第六课的第一课时本课设计了新的语法点，在课标中占重要作用，在本教材也是启一个指引的作用，为该语法点学习今后学习打下重要基础。 2. 根据学生先前第四册第九单元Clothes 所学单词，在此基础上本课服装的延伸。这一课时的重难点要求学生掌握单词正确读音、单复数形式。根据表格编排小对话，熟练运用与实际。 3．本节课设计到新的语法点单词的单复数形式的正确表达方式。学生运用熟练相对下学期及今后关于此点的学习相对容易。 四.教学目标 1．语言知识目标 熟练掌握单词：a sweater, a jacket, socks, jeans, shoes, shorts, trousers. 能初步运用句型“Here’s a sweater, I like it. Here are shorts. I like the black jeans and the purple socks.进行交际，能替换重点单词进行对话练习；学唱歌谣 2. 能力目标 1）使学生熟练掌握服装单词，谈论对时装的喜好，并鼓励学生在日常生活中加以运用； 2） 能用所学单词和句型为歌谣编排动作，小组合作。 3.情感目标 运用歌谣进行课间十分钟同学间娱乐健康活动；播放时装图片，培养学生欣赏能力，鼓励学生在穿着方面追求整洁大方，得体。 五.教学重难点 1.掌握7个单词，并了解单复数形式； 2.能听懂并运用所学句型作简单的对话； 3.能运用所学的句型表达自已的喜好。 六.教学方法 1.整体设计思路针对教材的特点和学生的特点，我在设计本课时本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则做了如下尝试：其一，根据《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》灵活处理教材。其二，补充教学材料：实物、卡片、歌曲等。其三，充分利用和开发英语课程资源。采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力。 2. 通过吟唱歌谣等活动，让学生轻松愉快地掌握所学的内容；通过实物和游戏等活动引入本课的教学内容；在教学过程中，运用TPR，直观实物，图片情景交际法、听说法、游戏法、表演法 ，自主学习法，合作学习法和唱歌谣配动作等活动激发学生的学习兴趣。 七.教学过程 Step 1. Sing a song （课前的歌曲，引起学生的兴趣。） Hello How are you? Hello Hello Hello Hello Hello Hello How are you Hello Hello Hello Hello Hello Hello How do you do? I am fine. I am fine Thank you thank you very much I am fine. I am fine And I hope that you are too. Step 2. Warming up (目的:通过猜一猜的游戏复习颜色、衣服，把枯燥的内容生动化，有利于学生对所学知识巩固记忆