高考历史二轮复习课件：模块整合训练（二）工业文明(专题提升).pptVIP

材料二　爱因斯坦在中国方兴未艾之际，正是国内东方文化与西方文化问题论战正酣之时，以梁启超为代表的部分知识分子认为，东方文明与西方文明是两种不同类型的文明，前者以道德文明为核心，后者以科学精神为核心。梁启超前往欧洲考察一年多，1920年回国后写道：“一百年物质的进步，比从前三千年所得还加几倍。我们人类不惟没有得着幸福，倒反带来许多灾难。好像沙漠中失路的旅人，远远望见个大黑影，拼命往前赶，以为可以靠他向导，那知赶上几程，影子却不见了，因此无限凄惶失望。影子是谁？就是这位‘科学先生’。欧洲人做了一场科学万能的大梦，到如今却叫起科学破产来……我们可爱的青年啊，立正！开步走！大海对岸那边有好几万万人，愁着物质文明破产，哀哀欲绝的喊救命，等着你来超拔他哩！我们在天的祖宗、三大圣(孔子、老子、墨子)和许多前辈，眼巴巴盼望你完成他的事业，正在拿他的精神来加佑你哩。” ——摘编自李喜所、元青《梁启超传》等 (1)根据材料一并结合所学知识，说明爱因斯坦热兴起的原因。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出当时中国知识界对西方科学的态度，并予以评析。 解析　本题综合考查学生阅读史料，阐述、列举、说明历史问题以及迁移所学知识的能力。第(1)问，提炼材料中“对日全食的观测结果证实了爱因斯坦的理论”并结合爱因斯坦相对论提出的背景、内容以及战争结束等相关内容予以说明。第(2)问，第一小问，结合材料一中梁启超、蔡元培邀请爱因斯坦和“相对论却在中国广泛传播”等信息概括中国知识界对西方科学“普遍欢迎，引进宣传”的态度；第二小问，结合材料二中梁启超认为“东方文明与西方文明是两种不同类型的文明”概括出中国知识界对西方科学质疑的态度，并结合西学东渐、新文化运动、一战教训等相关史实予以评析。 答案　(1)第二次工业革命中科学带动技术和生产的发展，引起人们对科学的重视；相对论的提出是科学领域的重大革命；观测结果证实了爱因斯坦的理论；大战的结束有利于相对论传播。 (2)态度：普遍欢迎，引进宣传。 评析：西学东渐及新文化运动的结果；提升中国的科学水平及民众的科学素养，有助于弘扬科学精神。 态度：质疑“以科学为中心的西方文明”。 评析：西方近代文明暴露出弊端；一战教训；有一定合理性，有助于反思科学与人类文明的关系；高估了传统文化的价值，将西方文明、物质文明与科学等同起来，不利于新文化运动，助长了保守思想。 * * (3)从文明史观看，新航路开辟与殖民扩张，使世界各地的文明相互碰撞与交融，是人类文明交流融合之路，促进了人类文明的发展。 (4)从近代化史观看，新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张进行了资本原始积累，促进了西欧资本主义的成长和资产阶级的壮大，推动了近代资本主义工业文明的到来。 (5)从社会史观看，新航路开辟后，世界各地交流加强，各种物品交流、交换，增加了人类的食品种类，改变了人类的饮食结构和生活习惯。 3.运用多元史观认识工业革命的影响 (1)从整体史观来看，两次工业革命中新型交通和通讯工具的发明为世界联系的加强提供了物质条件，推动了整体世界的形成和发展。 (2)从文明史观来看，工业革命是人类由农业文明向工业文明转变的转折点。 (3)从近代化史观来看，工业革命推动了全球近代化进程，带来了政治上的法制化、民主化，经济上的工业化和城市化，思想文化上的科学化，社会生活上的文明化。 (4)从社会史观来看，工业革命带来了一系列的社会问题，如无产阶级相对贫困化问题、城市化问题。 (5)从生态史观来看，工业革命造成了自然环境的恶化和资源的过度消耗，影响了人类的可持续发展。 4.全球史观下的殖民扩张与掠夺和资本主义世界市场形成 (1)西欧的海外殖民扩张，使世界各地区间的经济联系日益密切，出现了全球性的经济关系，三角贸易繁荣。这一时期的国际贸易以大西洋沿岸为中心，随着世界规模的经济联系的加强，国际的劳动大分工第一次大规模实现。 (2)殖民掠夺促进了欧洲资本主义发展。荷兰、英国等国进行殖民侵略，掠夺当地财富，贩卖奴隶，流入欧洲的巨额财富，成为欧洲资本原始积累的主要来源之一，加速了欧洲资本主义的发展，为即将发生的工业革命提供了资金和市场这两个重要条件。 (3)殖民主义者对殖民地野蛮的屠杀、掠夺、奴役，打断了亚非拉美的历史进程，造成这些地区的长期落后，东西方的距离大大拉开了。但同时殖民主义者给这些地区带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念，客观上促进了殖民地历史的发展和进步。 5.全球史观下西方大国的兴衰 (1)16世纪，伴随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙占据主导地位。17世纪的荷兰几乎垄断了当时的海外贸易，被称为“海上马车夫”，荷兰的海上霸权终止于英帝国的崛起。 (2)17世纪至18世纪中期，英国相继打败西班牙、荷兰和法国，确立“日不落帝国”的地位，至19世纪六七十年代，英国成为“世界工