浅谈如何进行口语交际教学.docVIP

如何进行口语交际教学 剑阁县上寺小学校 袁东平 随着社会的发展以及新课改的全面实行，口头表达能力越来越显示出重要的地位，在小学语文教材中，每一个单元都编写了口语交际的内容。课堂上学生要发表自己的见解，表达自己的看法，需要准确流利的口头表达，课后，学生间互相商讨问题，和同学、老师和父母谈人生、谈理想，需要能表达自己心声的语言，走上社会，口语交际能力更是不可缺少。因此，培养学生的口语交际能力不容忽视。加之，我们这里的农村，生活条件较之城市有一定的差距，受环境的影响，大部分学生讲话不注意对象和场合，并且不够文明，缺少礼貌，同时，我们的学生在表达自己的观点时，往往不能做到清楚、连贯，时有偏离话题等劣习，说话缺少感染力和说服力。因此，更应注重培养学生的口语交际能力。那么,在语文教学中，教师怎样才能有效地进行口语交际教学呢? 农村小学口语交际教学存在的问题： 首先，农村的经济发展比较落后，家长的文化程度普遍较低，日常的交谈中很难营造一个良好的语言环境；另外，他们平常与外界的交流也相对较少，缺少了口语表达的机会，口语交际时大多胆子小、羞涩，态度不大方、扭扭捏捏，说话吞吞吐吐；第三，农村学生受其独特的文化与生活环境影响，惯用方言，造成用普通话进行口头表达的能力不佳。普通话是农村孩子提高口语交际能力的拦路虎，方言和普通话对孩子们来说是两种语言，他们可以用方言轻松自如地交际，但让他们用普通话来