中班社会活动：小黑鱼历险记.docVIP

中班社会活动：小黑鱼历险记 　　设计意图 　　中班幼儿对新鲜事物表现出强烈的好奇心，凡事喜欢尝试和探索，这是他们成长中的表现。但在这一阶段，各种危险事件也极易发生。我选择绘本《小黑鱼》并进行情境改编，把幼儿生活中常遇到的几个关键性安全问题，以“小黑鱼历险”的情境串联，引发幼儿对生活中安全问题的关注，了解如何应对各种危险情境，提升安全意识和能力。 　　活动目标 　　1.理解故事内容，知道遇到危险情况要积极分辨想办法。 　　2.结合生活经验，在讨论操作中丰富保护自己的办法，拓展安全经验。 　　3.体会小黑鱼不同情境下的心情变化，感受故事表达的勇敢、机智等行为品质。 　　活动准备 　　1.经验准备：家长和孩子交流生活中遇到过的危险。 　　2.材料准备：改编的《小黑鱼》故事情境图片若干，小组记录材料，视频《我不上你的当》。 　　活动过程 　　一、在“小黑鱼历险”故事情境中，感受安全的重要性 　　1.情境一：小黑鱼逃走了――了解多种保护自己的方法。 　　（1）出示图1（见下页）：小鱼们快乐生活在一起。 　　师：大海里，住着一群小鱼，他们一起快乐地生活着。这些小鱼有什么不一样？（引导幼儿认识故事主角小黑鱼） 　　（2）出示图2（抽拉式，见下页）：小红鱼被鲨鱼吃掉，小黑鱼逃走。 　　师：有一天，大海里突然发生一件可怕的事。谁来了？大鲨鱼一下子把小红鱼全都吞进了肚子里。小黑鱼为什么能逃走？ 　　小结：聪明的小黑鱼，就是用了你们刚才说的方法，才幸运地逃走，保护了自己。原来要反应快，本领强大才能让自己安全。 　　2.情境二：又遇小红鱼，辩论小红鱼该不该出来――知道要根据情况想办法。 　　（1）出示图3：又遇小红鱼，感受心理变化。 　　师：所有的好朋友都被鲨鱼吃掉了，小黑鱼的心情怎么样？ 　　师：小黑鱼既害怕，又孤独，逃到了大海的深处，孤单地游啊游，又遇到了另外一群小红鱼。他们在哪里？ 　　师：小黑鱼遇到这群小红鱼会怎么样？那我们一起把小红鱼喊出来吧：小红鱼，小红鱼，出来一起游戏吧！ 　　（2）结合图3讨论小红鱼该不该出来。 　　师：如果你是小红鱼，你会出来吗？为什么？ 　　师：现在有两种意见，一是出来，二是不出来，看看小红鱼是怎么做的。小红鱼说：“不行不行，大鱼会把我们统统吃掉的，保护自己的安全最重要。”你们觉得小红鱼的想法怎样，为什么？ 　　3.情境三：飘来香味，争论吃不吃――了解不明食物不能吃。 　　（1）出示图4，辩论吃不吃。 　　师：小黑鱼继续往前游，突然飘来了一阵阵香味。哇，真香啊，口水都要流出来了，是什么呀？小黑鱼真想啊呜一口咬下去！你们觉得能咬下去吗？ 　　师：那我们赶紧告诉小黑鱼：“不能吃，不能吃，安全最重要！”小黑鱼在你们的提醒下，终于忍住了诱惑，还是先不吃吧！ 　　（2）结合图4，讨论生活中还有哪些东西也不能随便吃。 　　师：想一想，在我们平时的生活中，还有哪些东西不能随便吃？ 　　4.情境四：怎么进黑洞――懂得确保安全才能去游戏。 　　（1）出示图5A，讨论怎么进黑洞。 　　师：小黑鱼继续游啊游，游向大海深处。突然，眼前出现了一个洞。小黑鱼真想进去看一看，但又怕有危险，有什么办法既能保证小黑鱼安全又能满足他的好奇心呢？和好朋友一起讨论一下。 　　（2）教师示范记录幼儿表达的进黑洞方法（图6）。 　　小结：在小朋友的提示下，小黑鱼牢记安全第一，小心翼翼进了黑洞！（把图5A上的遮盖取掉，出现图5B）哇，原来是一个小鱼乐园，好多小鱼朋友都在，大家一起玩得真高兴啊！小黑鱼在你们的帮助下，真是有惊无险，他慢慢学会了保护自己。这个故事就叫《小黑鱼历险记》。 　　二、在讨论记录交流中，丰富保护自己的方法 　　1.结合生活经验讲述生活中如何保护自己。 　　师：“险”是什么意思？我们有时候也会像小黑鱼一样遇到各种各样的危险，那你曾经遇到过什么危险？你知道哪些危险？我们又该怎样保护自己呢？ 　　2.分组讨论记录安全问题，拓展安全经验。 　　（1）教师讲述讨论记录要求。 　　师：四个人一组，每组讨论一个安全问题，说一说，记一记，等会儿每组请一个小朋友讲一讲。 　　（2）教师指导幼儿围绕一个生活情境展开讨论、记录。（如图7，围绕坐公交车的安全讨论记录，不能在汽车里奔跑跳跃，不能把头伸出窗外，没有座位时要抓好扶手） 　　（3）教师用书扣即时将幼儿讨论结果做成一本大书《××班安全书》，每组选一名代表讲述方法，其他幼儿补充。 　　小结：生活中随时都有可能出现各种危险，我们的好办法还有很多很多。以后可以把想到的问题与方法随时记录下来，这样我们保护自己的本领就更强大了！（教师展示安全书的空白页，提示幼儿随时记录安全问题和方法） 　　3.欣赏视频《我不上你的当》