为什么一提上学，他就害怕？.docVIP

为什么一提上学，他就害怕？ 　　又一个学校恐怖症患者 　　高强16岁，虽说是高二学生，可是已经很久没上学了。很久，有多久？初三上了不到半学期，就断断续续不去学校了。高一去了一段时间后旧病复发，高二去了几天再次旧病复发，此后再也没去过学校，一直宅在家里。 　　起初高强每次去学校，还热情高涨满怀希望，不过没几天热情就降温了，然后感到失望，再然后就是旧病复发不去学校。发展到现在，一提上学，他就紧张、焦虑、恐惧。每次下定决心准备去上学，到了该走出家门的时候，他都会找各种理由，磨磨蹭蹭，一拖再拖，反正就是各种不想去。 　　父母说也说了，骂也骂了，打也打了，但孩子死活不上学，他们似乎也束手无策，所以高强至今宅在家里。眼看要上高三了，同龄孩子该考大学了，父母这才慌了，辗转与我取得联系，请求我紧急接待他们来访。 　　在工作中，我接触到很多孩子患上学校恐怖症的案例。 　　学校恐怖症是恐怖症的一种，大多发生在中小学生身上。其特点是学生对学校产生强烈的惧怕，拒绝上学，如果被迫上学，则会出现明显的焦虑和惊恐，有的还会出现一些躯体症状，如心神不宁、紧张不安、面色苍白、心率加快、呼吸急促、腹痛呕吐、尿频尿急等；如果暂时不去学校，焦虑情绪和躯体症状很快缓解。这样的学生多数是好学生，即便不是学习尖子，也是循规蹈矩的人。 　　单就症状说，高强确实出现了学校恐怖症，但问题是，同样症状的背后会有不同的症结和心理根源，而高强出现学校恐怖症的背后，其心理根源是什么呢？ 　　畸形的家庭教育结苦果 　　在与高强父母的沟通中，我了解到高强的父亲是家族中唯一的男丁，而高强又是小辈中唯一的男丁，因而高强从小就很受娇宠。爷爷奶奶拿他当心肝宝贝，爸爸妈妈也不例外，结果导致他胆小软弱，自理能力差。这么大了，他凡事都依赖爸爸妈妈，离开了爸爸妈妈，什么都干不成，甚至看场电影，都要爸爸妈妈陪着。而且，他至今还让妈妈帮助洗澡，和妈妈睡一张床。在这样的家庭影响下，身材高大的高强，心灵却完全像个娃娃，幼稚得不能再幼稚了。 　　但是，全家对高强的学习却给予很高的期望。高强小学毕业，爸爸凭关系把他送进了最好的初中。初中毕业，爸爸又凭关系把他送进了最好的高中。为了高强的学习，妈妈专门学会了开车，每天专车接送。高强上高中时，父母怕孩子吃苦，专门在学校附近租房陪读。可结果呢，高强小学时学习成绩挺好，到了初中一二年级也还行。加上父母的关系，他还当过学生干部。可到初三以后，高强的学习就不行了。这时，父母没有发现问题的根源，一味地安排高强补课补课。但是怎么补课都无效后，家长终于发现这孩子意志薄弱，软弱懒惰，不想吃苦，还想拿高分。其实，高强也不是没有做过努力，但是努力几天后，他看不到成效，就放弃了。 　　高强坦言：“到了高二，我根本就不想去学校了。” 　　显而易见，高强学校恐怖症的根本原因，在于家庭教育的失误。也就是说，家长在学习上对孩子抱有过高的期望，只想学习，紧盯分数；而在人格教育上，对孩子过度溺爱，妨碍了孩子的健康成长，导致孩子内心幼稚，意志薄弱，惧怕挫折，不能为自己负责。这些不良的非智力品质或者说人格障碍，归根到底都是畸形家庭教育结出的苦果，而逃避学校，只是孩子人格障碍的外在表现而已。 　　做一棵有魔法的毛竹 　　为进一步探究，我和高强进行了单独交流。 　　高强回忆说：“我以前挺好的，还当过班干部，拿过一些比赛的奖励，可是这些我并没有付出多少努力。到了初三，老师强调说初三非常重要，我就想这回该努力了。于是我开始努力学习，结果第一次考试，我的成绩只排到年级400名左右。这对我的打击非常大，感到自己的付出和收获不对等。既然努力也没有收获，不如不努力好了。我当初就是这么想的，结果一放松更不行了，于是开始请假，不愿上学逃避学习。” 　　我问：“你的成绩排到年级400名左右，你说你很受打击，那平时你的成绩名次是？” 　　“平时也差不多，也是400来名。” 　　“也就是说，跟你平时的情况差不多，那为什么很受打击？” 　　“因为我平时没付出多少努力，可是初三我努力了，却还是这样的名次，我很灰心。” 　　“你的意思是，你一旦努力了就应该立刻超过别人？你一旦付出了就应该立刻看到收获？” 　　“我们不是常说一分耕耘一分收获吗？” 　　看着高强疑惑的眼神，我给他讲了一个故事：有一种毛竹，在它生命的头5年里，你几乎看不到它的生长，即使生存环境十分适宜也是如此。但是只要5年一过，它就会像被施了魔法一样，开始以每天两英尺的速度迅速生长，并在6个星期内长到190英尺的高度。因此，它被人们称为“有魔法的毛竹”。 　　讲完，我问他：“这个故事告诉我们什么道理？” 　　“付出不一定马上就能看到收获。” 　　“对。”我说，“一分耕耘一分收获，说的是收获与耕耘存在着必然的关系。但是，这种