基于课堂教学情境下的 说课 北京教育学院.pptVIP

* * 基于课堂教学情境下的 说课 北京教育学院 赵聪 08 3 说课与评课作为教师专业能力发展的一部分,现在越来越多地被大家所认识、所接受。 在日常教学工作中,教师说一节课与评一节课,肯定是针对具体的教学内容,有具体而明确的要求。在学校、在教研组中的说课与评课是教研活动的重要组成部分。 目前，说课与评课活动，不仅局限在教研活动中。 在线提问： “近年来的大学毕业分配一般是采用15分钟演课外加理论、文化考试定成败。说课跟演课到底有什么区别” 这里的演课，我理解为模拟上课，是 求职中的环节，与教研活动中的说课是不同的。 在线提问： “说课和讲课关系密切吗？讲课就一定会讲得好吗？” 我想回答一定是肯定的。 说课的时间，如果在备课与讲课之间，一定有助你更好讲课。如果在讲课之后，而且是经常做，一定对提高自我发展有帮助。 说课——在特定条件下，解说课程片断或对教学设计过程（流程）的分析 说课对于青年教师成长和发展有重要意义，它能够锻炼青年教师的口头表达能力，提升教师的教研水平。它不仅需