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农业植物病理学教学素材库的构建及其应用 　　【摘要】农业植物病理学课程是植物保护专业的专业主干课程，根据课程特点，构建了包括基本理论模块、图片库、动画类素材、视频类素材、文献资料库、课后习题库及其试题库等多个模块的课程教学素材库。将教学素材库应用于精品课程网站建设以及理论和实验教学中，不仅丰富了教学方法和手段，而且激发了学生的学习热情和积极性，有效提高了农业植物病理学教学质量和教学效果。 　　【关键词】农业植物病理学 课程建设 教学素材库 　　【基金项目】西北农林科技大学教学改革项目（JY1302008）；陕西省精品课程建设项目资助。 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0228-01 　　目前多媒体和网络技术普遍运用在高校教学中，有效促进了以学生为中心，以教师为主导的教学模式，然而为教师和学生构建这种良好的学习环境和学习条件就必须创建高质量的资源平台。本文将从课程教学素材库建设目标、特点、内容及应用等方面阐述教学素材库在农科类专业课程中的重要作用。 　　1.农业植物病理学素材库的建设目标及其特点 　　农业植物病理学主要是介绍农作物病害的症状表现、病害发生原因、发生发展规律及其防治原理和方法。利用多媒体课件开展教学可以把原来单一、静态、无形、平面的教学改变为多样、动态、有形、立体化的教学， 使抽象难懂的概念得以形象的表达。将教材中许多枯燥的文字内容转换成集声、图、动画、视频信号为一体的视听效果，形象、直观、生动、多层次的视觉刺激，不仅丰富了教学方法和手段，更重要的是激发了学生的学习热情和积极性， 从而有效提高了教学效果。为了保证教学素材库的质量，素材库应具备以下特点：（1）科学性；（2）创新性；（3）完整性；（4）通用性。 　　2.农业植物病理学素材库的建设内容及实现方式 　　2.1 教学素材库的常用模块有：基本理论模块、图片库、动画类素材、视频类素材、文献资料库、课后习题库及其试题库等。 　　2.2 教学素材库的内容及其实现方式 　　根据课程标准和教学大纲，创建的课程素材库的内容需涉及我国主要粮食作物，果树、蔬菜等作物的病变图片、病原菌显微形态图库、病害循环的中英文图库、植物病害防治常用农药库、文献资料库及其习题库等。 　　不同的素材库有不同的实现方式： 　　图片素材库：图片素材库的内容包括病害症状、病菌显微形态及病害侵染循环三个模块。我们主要通过在田间拍摄受害植物典型的症状，经过多年的积累我们目前已经获得了100余种植物2000余幅病害症状的图片。我们借助光学显微镜和电子显微镜摄像系统拍摄获得了与植物病害症状图片库相匹配的病原菌显微形态和超微形态图片1000余幅。采用自我绘制、网络下载、教材扫描等多种方式构建了80余种农作物主要病害的侵染循环中英文图库。 　　视频素材库：通过自己拍摄、编辑以及从网上下载创建了课程视频库。视频库的内容包括了植物病害标本采集及制作、培养基的制作与灭菌、植物病原菌的分离与培养、植物病原菌接种技术、植物病害组织透明技术及其病菌侵染结构显微观察、荧光显微镜玻片标本制作与观察、田间病害调查等视频资料。 　　文本素材库：文本素材库包括了教学大纲、电子教案、文献资料及电子书籍、课后习题等内容。教学大纲是课程教学的指南针，能够让学生了解课程的重点学习内容和应采取的学习方法，使学生在学习中有的放矢，提高效率。课后习题库和试题库的内容要根据农业植物病理学课程不同章节编写和录入代表性试题，题型包括连线题、选择题、填空题、判断正误题、简答题、论述题等不同题型。 　　三、农业植物病理学教学素材库的应用 　　目前，我们已经将建设的课程教学素材库应用在了精品课程网站的建设及其理论和实验等各个教学环节。利用多媒体课件，将病害识别症状照片、病原菌形态识别等图片资料、病害侵染过程的二维及三维动画、采用多媒体、网络等形式应用于课堂教学。从而使课堂教学内容更加丰富具体，使微观物体可视化，使零散的知识系统化，使抽象的事物形象化、动画化，充分调动了学生的视觉、听觉等感官共同参与学习过程，提高了教学效率，得到了良好的教学效果。 　　因此，教学资源库的建设能够有效的提升教学效率，不仅能够促进教师现代化教学技术和教学方式的改进，同时将为远程教育的发展和教学科研平台化管理奠定良好的基础。教学素材库的建设是一项持续、长期的工作，需要教师不断地进行完善和补充，以达到素材库的先进性、新颖性及其完整性的建设特点。 　　参考文献： 　　[1]崔国艳，陈云霞等. 医学微生物学多媒体教学素材库的网络教学应用[J] 基础医学教育2012 14 　　[2]杨思尧.加强多媒体素材库的建设促进教师个性化课堂教学风格的形成[J]高等农业教育 2007 8