社区小学2014其中考试质量分析.docVIP

太平小学2014—2015年度上学期期中检测质量分析 ? ? 一、组织情况 本次期中考试，于11月13--14日进行，考试期间组织严密，教导处统一安排了考务，按年级分设考场，为保证考试成绩的真实有效，教导处通过开考务会强调考试纪律及监考教师的职责并明确各年级考场监考教师名单，由校长实施巡考，在考试期间没有发生一例学生违纪行为。要求教师认真批改试卷，保证了批卷过程的严谨、认真。 ? 二、试卷来源及评价 本次期中考试的试卷，是由县教研室统一安排的，试题质量较好，基础知识与综合能力能有效兼顾，易、中、难比例合适，又突出了一定的难度，特别是六年级数学,题目比较灵活,一定程度上影响了各年级的最终考试成绩. ? 三、考试成绩分析： 本次期中考试成绩如下： 年级 班 科目 参考人数 总分 平均分 及格率 优秀率 一 1 语文 44 4004 91 95％ 65％ 2 语文 54 4278 79.5 90.8％ 65％ 3 语文 55 4027 73.5 74.5％ 56.3％ 1 数学 44 3395 80.83 95％ 45％ 2 数学 54 3864 71.55 85％ 32％ 3 数学 55 3956 71.92 86％ 33％ 二 1 语文 54 4212 78 83％ 22％ 2 语文 54 4278 79.2 84％ 24％ 1 数学 54 5003.5 80.7 93.5％ 51.6％ 2 数学 54 4617.5 78.3 86.4％ 49.2％ 三 1 语文 51 3575.1 70.1 62％ 19％ 2 语文 52 3864 74.3 63.4％ 21％ 1 数学 47 3290 70 65％ 45％ 2 数学 52 3345 64.32 58％ 39％ 1 英语 52 3900 75 84％ 21％ 2 英语 51 4080 80 86％ 37％ 1 品德 53 1806.24 34.08 72％ 22％ 2 品德 52 1759.16 33.83 73％ 24％ 1 科学 52 2007.2 38.6 76％ 29％ 2 科学 51 1912.2 37.5 81％ 32％ 四 1 语文 38 2836 73 75％ 36％ 2 语文 38 2810 68 69％ 39％ 1 数学 40 2776 69.4 77.5％ 37.5％ 2 数学 42 3046 72.5 73.8％ 47.6％ 1 英语 40 2120 78 82％ 30％ 2 英语 42 3024 74 80％ 26％ 1 品德 40 1268 31.7 72.5％ 27％ 2 品德 42 1449 34.5 76％ 29％ 1 科学 38 1045 27.5 55％ 13％ 2 科学 40 1108 27.7 57.5％ 20％ 五 1 语文 32 2286 71 78％ 32％ 2 语文 30 2020.5 67 70％ 29％ 1 数学 32 2496 78 69％ 10％ 2 数学 30 2040 68 58％ 0％ 1 英语 32 2336 73 84.3％ 62.5％ 2 英语 30 2160 72 83.3％ 60％ 1 品德 35 1265 36.14 85.7％ 12％ 2 品德 32 1250 39.06 96.9％ 18％ 1 科学 32 959 30 46.8％ 6％ 2 科学 30 938 31 57％ 6％ 六 1 语文 40 2460 61.5 50％ 12％ 1 数学 40 2671 63 59％ 20％ 1 英语 40 3560 89 95％ 26％ 1 品德 40 1173 27.92 43％ 10％ 1 科学 40 1128 28.2 56％ 13％ ? ? 透过上表中的数据可以看出，整体上不理想。学生觉得考试时间紧了些，并且试题难度偏大，相当一部分学生考试时间控制不当,无法在既定时间里完成做答，影响了水平的发挥。试卷中最不理想的是语文的阅读题和写作题，数学的计算题和运用题。归纳起来主要存在以下三个不平衡： （1）、学校整体成绩不理想，与教学目标及要求有较大差距，由此存在的不平衡。如：好几个年级各科考试平均分都未及格，有的班级科目落后严重。 （2）、各年级学科成绩之间的不平衡。五年级语文成绩较好，但数学成绩不理想。 (3)?、学生的偏科现象严重.有些同学语文好,可是数学却不理想. 四、教与学存在的问题 学生层面： 1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。 2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。 3．全校的优秀率整体偏低，尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。 教师层面： 1、新老教师发展的不平衡导致老教师处在被动的局面，发展空间逐渐的萎缩。 2、结合平时课堂听课及考试成