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创新教育融入初中物理实验教学初探 　　全国教育工作会议明确指出“课堂教学应以培养学生的创新精神和实践能力为重点.”创新教育是以培养人的创新意识，创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.中学时期是一个人创新能力形成的关键时期，而中学生又是祖国未来的接班人，是国家未来的希望，在中学阶段开展创新教育就显得尤为重要.中学生虽然思维活跃，学习欲望强，但还没形成一种定性的思考方式，在这样一个关键阶段对他们施以创新教育可以起到事半功倍的效果.中学物理是一门以实验为基础的学科，实验过程中蕴含了极其丰富的创新教育元素，对开发学生的创新意识和培养学生的创新能力方面，有着得天独厚、功能独特的重要作用.基于此，笔者进行了多年的教学实践与思考，略有一点儿心得，整理出来与同行交流. 　　1利用实验创设情境，激发学生创新意识 　　创新意识是指创新的愿望和动机，要激发创新意识就必须培养学生的学习和探究兴趣.强烈的创新意识来源于永不满足的好奇心和对科学的酷爱.布鲁纳也说过：“学习的最好刺激乃是兴趣.”兴趣作为一种非智力的心理因素，对人的智力活动和其他实践活动，有着积极的功能.在实验教学中兴趣能促进学生去思考、去探究、去创新.它是发展思维，激发学生主动学习的催化剂，是调动学习积极性、自觉性和创新性的一种内在动力.学生的好奇往往产生于具体事例，物理是以生产、生活为基础的学科，在各种实验教学中培养学生的好奇