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创设有价值的教学情境，打造高效数学课堂 　　摘 要： 情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境也是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要教学追求。 　　关键词： 数学课堂 教学情境 高效课堂 　　教学情境是课堂教学的重要组成要素，创设有价值的教学情境是促进学生学习、提高教学质量的必然要求。新课程从以人为本、回归生活、注重发展的教育理念出发，大大丰富情境的内涵，并对情境创设提出新的要求，德国一位学者有过一个精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你难以下咽。但当将15克盐放人一碗美味可口的汤中，你在享用佳肴时，就将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐需溶于汤中，才能被吸收；知识需要融入情境之中，才能显示出活力和美感。 　　―、注重联系学生的现实生活 　　在学生鲜活的日常生活环境中发现、开发学习情境的资源。其中的问题应当是学生日常生活中经常会遇到的一些问题，只有从生活化的学习情境出发做到直观、有趣，充满时代气息，才能唤起学生的生活经验，激励自主解决实际问题的愿望。例如，教学百分数中的《折扣》一课时，通过情境图再现商场店庆时商品打折销售自行车，引入“折扣”概念，并具体说明打折的含义。这一情境依托于六年级的学生大部分已经买过自行车，有的正准备更换新款的自行车，此情境激发了学生浓厚的学习兴趣，学生急切想知道打几折是什么意思，打几折能省