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初中化学探究性实验的设计与教学策略探讨 　　摘 要： 初中化学探究性实验教学中，充分利用实验在教学中的效果，组织学生进行探究性活动，对加快改变学生学习观念、提高学生终身学习意识具有重要意义。本文对初中化学探究性实验做了简单介绍，并提出初中化学探究性实验的设计策略，希望以此促进初中实验教学，加快学生成长。 　　关键词： 初中化学 探究性实验设计 教学策略 　　一、初中化学探究性实验概述 　　探究性实验教学通过给学生提供自主探究知识的途径，在探究过程中将学生看做主体和探究者，而教师只作为引导者对学生提供帮助和支持。在化学探究性实验教学中，学生自主发挥空间比较大，开放性较强，对于一些数据的实际掌握都需要学生亲身实践。在这种教学环境下，学生不再是传统的原理―验证―应用。作为探究性实验教学突出的方式，在试验中加强师生交流，开阔学生的思维、视野，真正增强学生学习化学的热情，提高化学学习能力，加快自身化学习惯养成。 　　在初中化学探究性实验过程中，通过教师抛出某个化学问题，让学生独自或者分组实验。学生利用已有的知识，并充分运用科学思维，对一些对象的本质进行探索，在探究中深刻把握其性质、变化特征及之间的联系等。在探究性实验中，让学习过程变化为利用实验解决问题的过程，这样有助于学生打破传统学习思维，从而有效提高解决问题的能力。 　　二、初中化学探究性实验的设计策略 　　1.摸索