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初中“语文学困生”的学习问题与应对途径分析 　　摘 要：新课改明确指出教育是面向全体学生的，在教学中教师应该关注每位学生及其终身发展。在整个教育体系中语文属于基础学科，对学生终身发展产生的影响至关重要。初中语文教学难度相较小学而言更大，同时学生个体成绩差异较明显，如何有效转化“语文学困生”是摆在广大初中语文教师面前的一大难题，更是教师教学历程中一项重要而艰巨的任务。随着近年来日益扩大的学困生比例，只有加强其教育转化工作，方可真正实现教育的意义。 　　关键词：语文学困生；学习问题；应对措施 　　一、初中“语文学困生”形成原因及现状 　　1.形成原因 　　“知人才能善教，善教须先知人。”初中“语文学困生”形成原因较为复杂，共性与个性同存，其具体体现在以下几方面： 　　（1）社会原因 　　我国当前的社会形态特殊，其对多方面均有较大影响，特别是在学生方面，由于部分学生所处社会环境较差，最鲜明的就是部分影视剧的不良因素。学生对影视剧接触较多，在潜移默化中便深受其害，同时随着近几年数量日益上涨的电子游戏厅、网吧等，也对学生产生了较大的影响。另外，正是因为我国当前特殊的社会形态，学生在面对新闻媒体报道的大学生就业困难等新闻时，均会促使学生降低学习兴趣和积极性。初中阶段学生还未形成健全的人生观、价值观和世界观，他们容易受外界的影响，最终对学习完全失去兴趣和信心，也就导致初中“