初中化学教科书中探究活动的设计分析.docVIP

初中化学教科书中探究活动的设计分析 　　【摘 要】随着新课程改革的不断推进，推动了中小学教学模式和教学方法也随之不断改进。探究式教学方式正被广泛应用于初中化学等自然学科的教学实践中。通过探究活动的开展，学生的自主学习、团结协作及思考能力进一步提高。本文通过对人教版初中化学教科书中的探究活动进行分析。 　　【关键词】初中化学;探究活动 　　化学是一门以实验为主的自然基础学科，在初中化学课堂上以科学探究的方式进行教学，有助于激发学生对化学知识和化学实验的兴趣，通过引导性的探究和必要的点拨，学生在实验中答疑，在讨论中合作，在探究中寻求答案。探究活动的运用，不仅增强了初中化学课堂的趣味性，强化学生主动获取知识的积极性，促进学生学习方法的转变;而且培养了学生对未知领域的探究意识、探索精神和采用科学方法进行思考化学问题、解决化学问题的能力。人教版初中化学中涉及了大量的探究活动，通过研究分析这些活动，有助于为探究活动的开展提供必要的方法指导。 　　一、初中化学教科书中探究活动设置基本情况 　　义务教育化学课程改革以“科学探究活动”为突破口。通过对人教版、沪教版、粤教版化学教材的对比统计，可以发现，不同版本对探究活动栏目设置有所不同。如人教版的“讨论”，在沪教版中称之为“交流和讨论”，在粤教版中称之为“讨论和交流”;虽然名字不同，但在所有教材的编写中，都十分重视对探究活动的设置。