初中数学教学中渗透德育的策略探究.docVIP

初中数学教学中渗透德育的策略探究 　　中学生是人生成长的关键期，也是人生成长的懵懂期和分化期，由于中学生涉世不深导致他们容易受外面世界的分化和影响，而应试教育往往只强调知识的灌输，忽略了学生品德的培养所以容易形成问题学生.这就要求数学教师应该摒弃单纯传授数学知识的传统观念，在数学教材中发现和挖掘德育素材来加强学生的德育教育，真正做到教书育人.如何更加有效地在数学教学中渗透德育教育，需要我们数学教师不断总结有效的策略运用于我们平时的教育教学实践中去. 　　一、在数学教育中培养学生的爱国情怀 　　师者：传道、授业、解惑也.我国是四大文明古国之一，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化，涌现出数不胜数的科学家对人类文明的进步作出过巨大的贡献.数学教师在传授知识的同时，应该有意识地结合数学学科的特点，介绍我国古代数学方面的创造发明、现代科学的巨大成就以及丰富的数学资源以激发学生强烈的爱国主义情感.比如教师讲授正负数的时候先向学生介绍我国古代的科学家在《九章算术》中最早提出了正负数的概念并最早应用到实际生活中以增强学生的民族自豪感；再比如教师讲授有理数的时候，向学生介绍我国近现代的数学家陈景润先生被誉为“哥德巴赫猜想第一人”，尤其是新中国成立后，在全体中国人民的不懈努力下，我国不仅各项民族工业取得了辉煌成就，而且国民生产总值位于美国之后，名列全世界第二位，学生又充满了无比的骄傲和自信