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北京学院路地区高校教学共同体的网页设计与制作教学探讨 　　摘要：网页设计与制作是一门实践性、操作性、综合性很强的课程，对学生实践动手能力的要求很高。本文就如何上好北京学院路地区高校教学共同体的网页设计与制作课程，通过课堂教学设计等，在培养学生的综合素质上，进行了有益的探索，教学受到了学生的肯定，本人就教学进行了简要的总结及反思。 　　关键词：教学设计;网页设计与制作;综合素质 　　中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）07-0209-02 　　 一、引言 　　学院路，北京西北部一条不足3公里的道路，两侧彼此相邻地坐落着国内十多所著名高校。1999年在北京市教委的大力支持下，北京航空航天大学、北京科技大学等13所高校联合成立北京学院路地区高校教学共同体，2002年发展成为包括北京师范大学等在内的16所高校的教学共同体，2012年扩展到了21所高校。学院路共同体切实可行又最有效地实现各高校优质教学资源的共享，让学生与本校的专业素质培养相结合从而形成一个有机的整体，培养出国家需要的高素质创新性人才。我担任了北京学院路地区高校教学共同体的网页设计与制作课程的教学，这门课程的主要教学目的是培养学生的动手能力，将多种学科知识有机结合，采取有效的教学方法和手段，培养学生实际动手能力和创新能力。如何让不同高校、不同层次的学生学有所长，我在教学设计上，从教学内容、教学手段、教学方法、考核方法等方面进行了一系列的探索。教学内容主要解决如何调动学生学习的积极性，激发创新能力，提高创新能力、实践能力、设计能力、发现问题和解决问题能力等综合素质;教学方法主要解决如何实现“以学生为本”，如何通过学习的情境引入、启发教学等方法，激发学生的发散性思维。同时利用实验室，为学生的创新和实践能力的锻炼和培养提供一个良好的平台，进行了有益的探索，教学效果受到了学生的肯定。 　　二、教学设计的探索 　　教学设计是上好一门课的关键，是为了提高教学效率和教学质量，让学生在有限的时间内学到更多的知识，提高学生综合能力，使学生能够得到良好的发展，获得成功的教学。教学设计重点和难点在于如何培养学生的综合设计能力与实践能力，为此我做了教学设计如图1所示，下面就该教学设计做一个简单介绍。 　　1.上好第一堂课，培养学生的学习兴趣。“好的开始是成功的一半”，上好第一堂课非常重要，是关键，要高度重视第一节课。让学生信服你，学好你这一门课，你必须在第一节课中让学生产生学习兴趣，否则会事倍功半。在上第一节课时，学生哪怕是取得一点点成绩或进步，教师都应该真诚地赞美他们，鼓励他们，要让学生有成功的喜悦，增强他们学习的自信心，学生便会在不知不觉中喜欢上你的课。让学生知道本门课的教学内容及教学计划和进度等，激发学生学习的兴趣，使学生学习兴趣更加浓厚。最后，要向学生提出学习要求。无规矩不成方圆，必须让学生明白今后应该怎么样做。第一堂课对学生今后学习该课程有很大影响，授课教师要精心设计教学过程，组织教学内容，认真实施，要借助第一堂课极大地激发学生学习该课程的学习兴趣和热情。兴趣是学习的动力，提高学生学习的积极性和学习潜能，既要把该门课的相关知识传授给学生，让学生对整个课程的内容有所了解，激发学生的学习好奇心和学习兴趣，又要全面介绍该课程体系，促使学生对学习充满极大的期待和学习自信心，使学生的学习目标性增强。在第一堂课上，我首先是进行简单的自我介绍，然后与学生亲切简单地交谈，拉近师生之间的关系，营造和谐愉悦的教学环境，让学生喜欢上这门课。然后，我对该课程进行整体概述说明，介绍了该课程的教学内容、教学安排和教学目标等，展示了以往优秀同学的作品，并做了赏析，使学生通过学生自己生动有趣的实例，对教学目标有了感性认识，了解了该课程学习之后，自己能做什么，大大激发了学生的学习兴趣，使学生成为学习的主人，变被动学习为主动学习。 　　2.创设学习情境，启发式互动教学。教师在讲解新的内容时，要先很好地创造学习情境，进行情境导入，演示相关实例。在上课时灵活采用多种教学手段。利用多媒体投影演示教学，将真实项目的设计与制作过程直观地演示给学生，图文并茂有声有色，生动地传达给学生难以理解的教学内容，让学生通俗易懂，然后提出问题，思维教学，以问题为核心，促使学生积极思考，分析问题，解决问题，让学生在学习的每个环节中都有明确的目标性、方向性，不是被动地接受。采用启发式互动教学，发挥学生的主动学习能力，引导学生质疑和思考。教师要创设愉悦的课堂气氛，良好的课堂气氛更有利于学生的学习和师生交流，让学生上台展示演讲，使学生自我学习，自我完善和自我提升。比如，在讲网站滚动字幕及交互式相册制作时，让学生课前先思考，查资料，上课时先演示网站上的该功能，激发学生的好奇心及