高考语文（通用版）二轮阅读鉴赏满分练二2.4.4古代诗歌阅读+文言文阅读Word版含答案.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 阅读鉴赏满分练 二 古代诗歌阅读+文言文阅读 （45分钟·74分） 一、衡水一模阅读下面这首唐诗完成后面的小题。分 晚登江楼有怀 李嘉祐 独坐南楼佳兴新，青山绿水共为邻。 爽气遥分隔浦岫，斜光偏照渡江人。 心闲鸥鸟时相近，事简鱼竿私自亲。 只忆帝京不可到，秋琴一弄欲沾巾。 　　 1.诗歌前两联写了哪些景色这些景色表现了诗人怎样的心情分 答 【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象，把握诗人情感的能力。解答时，要在读懂诗句的基础上将前两联所写的景色进行概括，体会景色的特点，根据景色的特点来揣摩把握诗人的心情。 答案：①碧水边青山矗立，夕阳下有人渡江。（3分）②喜悦之情。（2分） 2.你怎样理解诗中的“心闲”与“欲沾巾”请加以赏析。分 答 ___________________________________________________________________ 【解析】本题考查对诗歌的思想内容和作者的观点态度的把握能力。解题时，要注意联系诗意和注释理解“心闲”与“欲沾巾”的含义和意蕴，并把握二者之间的关系。 答案：①“心闲”表层是悠闲，深层则是苦闷失意。②“欲沾巾”表现出眷恋京城、渴望再得重用的心理。③“心闲”与“欲沾巾”并不矛盾，心闲更衬托内心的苦闷。 二、唐山二模阅读下面这首宋诗完成后面的小题。分 野泊对月有感① 周　莘 可怜江月乱中明，应识逋逃②病客情。 斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。 酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。 欲问行朝③近消息，眼中群盗尚纵横。 【注】①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。②逋逃，此处意为逃避战乱。③行朝，指朝廷迁移不定。 3.诗的颔联是怎样描写“野泊”所见之景的请简要分析。分 答 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。解答时要注意在读懂全诗，把握诗歌思想内容的基础上，重点分析颔联“斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城”，把握诗句描写的景色，进而探讨表达技巧及表达效果。 答案：①动静结合（或视听结合）。（2分）②前一句写静景（视觉），诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜；（1分）后一句写动景（听觉），耳畔传来岳阳城凄凉的角声，暗指兵荒马乱。（1分）动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。（1分） 【规律方法】 鉴赏诗歌表达技巧 1.理解掌握古代诗歌中常用的表达技巧。概念理解清楚，把握实质，其作用效果要理解熟记。 2.注意整理运用答题模式。在整理的基础上理解识记，并在答题过程中正确运用。 3.审清题目要求，精心设计答案。审题时，要明确问的是什么，包括什么，实质是什么。解答时，依问而答，注意相关术语的运用。 【讲评建议】 在讲解时，要注意引导学生从整体的角度来探究表达技巧，不能只着眼于局部，而应按照先整体后局部的顺序进行，整体上分析完了再分析局部。且要注意全面排查常见的表达技巧，不能只考虑修辞手法，修辞只是表达技巧中的一小类。 4.诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感请结合诗句具体分析。分 答 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏诗人思想情感的能力。解答时，要仔细揣摩诗句的意思，进而把握诗人情感。应特别注意借助流露作者情感的关键词把握情感。 答案：①漂泊思归之情。（1分）“酒添客泪”写出了诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，（1分）“归心”则透露了诗人的思归之情。（1分）②忧国伤时之情。（1分）“欲问行朝近消息”一句表现了诗人对朝廷的关切，（1分）“眼中群盗尚纵横”一句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象。（1分）（意思对即可） 三、赣州一模阅读下面这首唐诗完成后面的题目。分 送郑台处士归绛岩 方　干 荣启①先生挟琴去，厌寻灵胜忆岩栖。 白猿垂树窗边月，红鲤惊钩竹外溪。 惯采药苗供野馔，曾书蕉叶寄新题。 古贤犹怆河梁别，未可匆匆便解携。 　　 5.试分析诗中三、四句描写的景象并概括其写作特色。分 答 ____________________________________________________________________ _________