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城镇化背景下的小学教师专业素质探讨 　　【摘 要】城镇化背景下的小学教师专要热爱自己的选择的职业，搞好教育工作，提高教学质量，对学生要爱学生，不偏爱，不溺爱，做到宽严适度，要做到情理交融，并且能自爱奉献爱，追求精、广、新，做到因材施教，适时、适才、适用，只有教师专业水平的不断提高才能造就高质量的教育水平。 　　【关键词】专业素质；终身学习；途径 　　一、小学教师专业素质内涵 　　1.新型城镇化 　　是以城乡统筹、城乡一体、产城互动、节约集约、生态宜居、和谐发展为基本特征的城镇化，是大中小城市、小城镇、新型农村社区协调发展、互促共进的城镇化。 　　2.小学教师专业素质 　　作为一名合格的小学教师，要具备以下几个方面的素质： 　　文化素养和学科专业知识、教育理论知识和技能、教育理论知识和技能、职业道德素养。小学教师的教育理论知识在教学工作中不可缺少他贯穿于整个教学活动中，帮助我们做好教学工作。 　　二、小学教师专业素质的基本要求 　　（1）师德水平。教师要树立起依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表等优良品德。在工作实践中，教师要不断地提升自我职业道德的意识和能力，与时俱进言传身教，身体力行，以自身职业道德水平的提升来促进教育工作质量的提高。 　　（2）专业知识水平。新一轮课程改革将使中小学教师队伍发生一次历史性的变化，这场改