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培养学生听说读写能力的理论思考 　　【关键词】 语文教学；听说读写；能力 　　【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2016）04―0052―01 　　著名教育家叶圣陶先生指出：“现在教学生可不是让他们去应对考试，咱们是要让他们掌握工作和生活必要的本领。所以听、说、读、写四样同样应该同时看重，都要让他们受到最好的锻炼。”下面简单谈几点认识。 　　一、让学生广泛地听 　　让学生广泛的听， 首先从语文课堂出发，让学生听一些优美的文段和诗歌朗诵，既培养了学生学习语文的兴趣，又积累了名句名篇，让学生充分感受祖国语言文字之美，增强他们的民族自豪感和爱国热情。其次就是让学生听新闻、听广播，训练学生在事件中抓住重点、分清主次的能力。再次就是让学生走出语文的课堂，听鸟语虫鸣、洪钟大吕，感受自然之美、音乐之美、生活之美，这样既培养了学生对自然、对生活的热爱，同时也培养了学生语文学习中的情商，增强了学生学习语文的兴趣，提高了学生的语文素养。 　　二、让学生大胆地说 　　说是提高语文能力的重要方法。它一方面注重了学生的参与意识、情意态度；一方面实实在在地于具体的说话情境中锻炼了口语水平。“在积累中说话，在说话中积累”。就是这一教学环节中所体现的。通过教师的组织、提示，应当扩大说话对象的范围，既可以融合各学科，又可以沟通课内外，还可