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对我国当前高考改革的价值取向的浅度研究
对我国当前高考改革的价值取向研究
高考是普通高等学校招生全国统一考试的简称。高考制度，1952年实行，1965年废除，1977年末恢复
1999年教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》。文件提出，到2010年，高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%。在短短的五六年中，大学招生扩大了将近3倍，“大众化教育”逐渐取代“精英教育”。高校毕业生缺乏技能、就业困难等问题，引起了人们对扩招的反思。2000年一直由国家“全包”的师范专业也实行收费，招生并轨改革完成。
2003年教育部批准首批22所高校开展自主招生试点。作为一种新的选才方式，10年来自主招生的试点范围不断扩大，目前具备自主招生资格的高校已有90所；类型逐渐增多，有“自主组织测试”、“校长实名推荐制”、“自主招生联考”等形式。
2008年中国开始启动《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》。2010年2月公布公开征求意见稿，7月发布经中央政治局审议通过的全文。这一文件明确提出要逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，为高考改革指明了新的方向。
2013年底，教育部官方披露了已经制定完成的考试招生改革总体方案的部分细节。在高考改革中，将探索外语不再在统一高考时举行，实行社会化一年多考的改革，由学生自主选择考试时间和次数。
2014年在全国教育工作会议上，教育部部长袁贵仁把今年工作的重中之重、难中之难定位为推进考试招生制度改革。袁贵仁指出，今年教育部将出台招考改革“总体方案”和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套“实施意见”；开展改革试点；改进考试内容，完善国家考试题库等。
来自百度百科.[高考].
曾本友.中国高考制度变革理路与未来走向探析.[J].教育学术月刊.2010
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