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对高中英语作业的调查和分析 普陀中学 王 燕 学生的作业是学习行为的重要组成部分，是学生将所学知识用之于实践的一种形式，是预习、听课、复习的继续。一般说来，学生的作业包括复习预习毫无疑问，作业对学生所学知识的巩固加深培养学生独立思考的能力和学习的自觉性、责任感有举足轻重的作用美国教学问题专家哈里斯·库帕(1994)，作业有个“最佳量”，即当作业达到这个量时，效果最好；一旦超过了这个量，其效果就会降低甚至对学生的学习起负作用哈里斯·库帕对美国学生家庭作业量的问题开展了大规模的社会调查，研究得出的结论是：高二语文、数学、英语、物理、化学、生物六门。每门课的作业时间都按计算，那么高二学生每天的作业时间就是，显作业量哈里斯·库帕因为做同样的作业，由于能力的差异，不同学生所用时间是大不一样的。对于作业相同的学生，用作业完成量来代表作业量就得多。 随机抽取一个普通文科班和一个普通理科班，总人数101，统计数据结果如下： 选项 题 号 a b c d e 第1题 2% 23% 45% 26% 4% 第2题 1% 3% 5% 15% 76% 第3题 99% 78% 55% 38% 5% 第4题 9% 19% 72% / / 第1题中，我们通过计算平均数可以算出学生每天的英语家庭作业时间约为4分钟。哈里斯·库帕每天的英语家业时间约为分钟。预习英语家庭作业时间a.20分钟”的同学，由于各种原因，高二一学年下来，成绩已退到了班级的最后，对英语已失去了学习的信心。 2．同一档次的学生个体A和B，一学期下来的，进步明显的总是那个完成家庭作业哈里斯·库帕家庭作业“最佳量”作业完成量与学生成绩之间存在显著的正相关毫无疑问，英语作业英语教学的成败密切相关。放弃那种作业多多益善的观念，英语家庭作业完成量明显地影响学生的英语学习成绩，要督促学生尽可能完成所布置的家庭作业”,而且要让基础差的学生“吃得消”，真正确保家庭作业“质”和“量”的完美结合。 （责编：陈力） 参考资料： 1．任宝贵高中生英语家庭作业时间与英语学习成绩的相关分析中小学英语教学与研究2006.4。 2．哈里斯·库帕王建军等译美国中小学家庭作业研究上海教育科研1995.6。 2 1 1．我一般每天做英语家庭作业的时间为 分钟。a. 20； b. 30； c. 40； d. 50； e. 60。 2．我一般每天英语家庭作业的完成量_____________。 a. 不做 b. 1/4 c.1/2 d.3/4 e. 全做 3．我一般每天英语家庭作业的内容是______________（多项选择） a.老师布置的书面作业 b.预习和复习 c.整理笔记、作业 d.读课文 e.听力 f. _______________ 4．我认为自己的英语成绩呈_____________ 的趋势。 a.下降 b. 静止 c.上升