【聚焦课堂】八年级数学下册 20.3 体质健康中的数据分析（预习导学+合作探究）课件 （新版）新人教版.pptVIP

20.3体质健康测试中的数据分析 学习目标 重点难点 预习导学 合作探究 课堂小结 自学指导 自觉检测 小组合作 跟踪训练 当堂训练 【学习目标】 1、能根据实际需要确定和抽取样本。 2、依据抽取的样本，对收集的数据进行整理、描述和分析 3、对统计结果做出正确的评估并 提出合理的建议。 【重点难点】 重点：掌握对数据进行分析的方法。 难点：掌握对数据进行分析的方法。 预习导学 一、自学指导（自学课本131～133页）独立完成下列问题 收集数据 整理数据 描述数据 1、根据学生《体质健康标准登记表》完成体质健康评定的步骤： （1） ；（2） ；（3） ；（4） 。 2、在收集数据时，我采取用 估计 的统计方法。 3、在对数据进行整理时，我 们常列 进行整理。 4、描述数据可用 、 、 、 使 数据分布的信息更清楚地呈现出来。 分析数据 样本 总体 条形图 扇形图 折线图 直方图 统计表 二、自学检测 1、小明的爸爸为了解小明这学期在家的作息时间，随机挑选了某个星期对小明进行了观察，并记录了他娱乐的时间： (单位：min) 日期 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 娱乐时间 55 60 70 65 50 240 370 （1）分别计算小明这周内娱乐时间的平均数和中位数。 （2）应选中位数和平均数中的哪一个表示小明这一周的一般 娱乐时间更好？ 为什么？ （3）是否可以用（2）的数据表示本学期 小明在家娱乐的一般时间？ 为什么？ 解：：（1）平均数= （55+60+70+65+50+240+370）=130 将这组数据从小到大的顺序排列为50，55，60，65，70，240，370，处于中间位置的数是65，那么由中位数的定义可知， 中位数=65（分）。 （2）应选择中位数更好．因为周六和周日的娱乐时间很长，可作为异常值，平均数受此影响较大，所以应选中位数． （3）可以用这一中位数表示本学期小明在家 娱乐的一般时间．因为这一周是随机抽取的，可以认 为具有一定的代表性，所以这一周表示 的娱乐时间平均水平的量──中位数， 可以用来估计整个学期的娱乐时间平均水平，当然若要更好地作出估计，样本容量可以更大些． 1、在“不闯红灯，珍惜生命”活动中，文明中学的关欣和李好两位同学某天来到城区中心的十字路口，观察、统计上午7：00～12：00中闯红灯的人次．制作了如下的两个数据统计图． 合作探究 一、小组合作 （1）求图（一）提供的五个数据 （各时段闯红灯人次）的众数和 平均数；（2）估计一个月（按30天计算） 上午7：00～12：00在该十字路 口闯红灯的未成年人约有 1050 人次；（3）请你根据统计图提供的信息向交通管理部门提出一条合理化建议． 解：：（1）众数为15人次，平均数为 （10+15×2+20+40）÷5=20（人次）； （2）在该十字路口闯红灯的未成年人约为100×35%×30=1050人次； （3）加强对11～12点时段的交通管理，或加强对中青年人（或未成年人）的交通安全教育． 二、跟踪训练 1、为了配合“八荣八耻”宣传教育，针对闯红灯的现象时有发生的实际情况，八年级某班开展一次题为“红灯与绿灯”的课题学习活动，它们将全班学生分成8个小组，其中第①～⑥组分别负责早、中、晚三个时段闯红灯违章现象的调查，第⑦小组负责查阅有关红绿灯的交通法规，第⑧小组负责收集有关的交通标志．数据汇总如下： 0.5 回答下列问题： （1）请你写出2条交通法规：① ．② 。 （2）画出2枚交通标志并说明标志的含义． 标志含义： 标志含义： （3）早晨、中午、晚上三个时段每分钟车流量的极 差是 ，这三个时段的车流总 量的中位数是 ． 过马路要走人行横道线 禁止机动车通行 禁止右转弯 红灯停、绿灯行 122-48=74 2747 （4）观察表中的数据及条形统计图，写出你发现的一个现象并分析其产生的原因。 （5）通