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丁家沟九年制学校校长 ————丁应全 办学理念 2016年12月1日 不同历史时期，对校长的新要求 17世纪学校教育制度形成——19世纪中期 “教师型” 19世纪中期——20世纪初期 “思想型” 20世纪初期——20世纪30年代 “管理型” 20世纪30年代——20世纪80年代 “协调型” 20世纪80年代——21世纪 “领导型” 新时期校长办学理念 管理理念——追求文化管理的最高境界 教学理念——为学生的生命奠基 德育理念——培养学生健全、健康人格 优秀校长的三重角色 领导角色——实验性 示范性 现代化 高质量 有特色 管理角色——人事管理（抓大放小） 组织管理（抓高放低） 财务管理（抓收放支） 层级管理（抓宏放微） 经营角色——物态文化（成果、环境） （学校文化） 行为文化（研究、评价） 制度文化（常规、特殊） 精神文化（观念、风貌） 现代校长的追求 办学视野——追求“广阔” 注重“四情” 世情：放眼世界，把握国际上教育变革动向 国情：认识国情，国家教育发展战略 地情：了解本省、本市和当地社会、经济、文化教育发展情况 校情：从本校实际出发科学明智地做出最佳选择 适时高效地组织实施 使学校有活力，学生有特点，教育有特色 现代校长的追求 办学思想——追求“独特” 学校文化重建的“校本”理念 （构建学校整体发展的核心文化） 教师群体重塑的“知本”理念 （塑造教师专业发展的优秀群体） 学生发展重构的“人本”理念 （构造学生人性、灵性、个性发展的优美环境和优质服务体系） ?办学思想三层次 第一层次 理性化层次 使命感 责任感 目标追求 第二层次 谋划层次 智慧 韬略 协调能力 第三层次 操作层次 措施 成果 督评机制 现代校长的追求 经营理念——追求“卓越” （经营有型资产和无型资产） 有型资产—— 激活资本 盘活资产 用活资金 无型资产—— 靠文化经营学校，使学校可持续发展 办学理念 学校精神 团队风貌 不断张扬学校的品质、品牌、品位 使学校无型资产不断增值 现代校长的追求 人才战略——追求“精明” 使人力资源真正成为学校发展的第一资源 要善于“识才、爱才、重才、培才、用才” 为人才成长搭建广阔的发展平台，发展空间 现代校长的追求 管理策略——追求“人本” “人本” 人的幸福 人的自由 人的尊严