李鸿章教育思想及实践的研究.docxVIP

摘要第一次鸦片战争的战败使得西方资本主义列强国家强行用大炮和船舰轰开了中国关闭了 120 多年的大门，中国从此陷入了水深火热之中。第二次鸦片战争之后，奕?、曾国藩、左宗棠、李鸿章等清廷大员开始发起以“自强”、“求富”为目的的洋务运动。他们深刻认识到清朝统治所面临的危险处境，出于切身的阶级利益，他们担负起了艰难的历史使命。晚清之际，中国传统教育开始变得空疏无用，无论是中央官学还是地方官学，各级各类的学校都成了科举制的附庸。学校教育丧失了独立性，从教学内容到学生的考课，都以科举入仕为宗旨。由封建传统教育培养出来的知识分子一心钻研八股文，对八股之外的世界一无所知。随着洋务运动的启动，以奕?、李鸿章等为代表的洋务派与西方列强日益接触频繁。他们意识到中国的科技、军事、教育等方面与西方国家存在着巨大的差距；他们亲眼目睹了西方教育下的人才辈出，于是便产生了强烈的变革意识。他们冲破重重阻力，对传统封建教育加以变革，拉开了洋务教育的帷幕。作为洋务派的首领及中坚力量，李鸿章在教育领域提出了一些先进的教育主张，并身体力行地去办教育。例如，他主张改革传统的科举取士制度，试图建立新的教育体制；积极倡导和派遣留学生出国学习西方先进的科学技术；兴办各种近代新式学堂，培养新式人才；设立江南制造局翻译馆，组织翻译西方科技书籍等。正是因为李鸿章等洋务派的努力，中国大地上建起了第一批新式学堂，派遣出了第一批赴美、赴欧留