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综合实践三年级下册教案 一、指导思想：　　 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。　　 二、学习情况分析　　 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。　　 根据孩子的特点，我们今学期的研究主题是：自我生活：洗手的学问。 三、学习目标 学会从日常生活中发现问题；初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；了解科学小实验的一般步骤；养成良好的个人生活习惯。 四、实践方式 资料的收集与整理；问卷调查；小实验。 五、方法引导 如何分析、表述问题；知道每个观点要有事实或资料作为依据；学习小组如何分工；如何上网查资料。 六、学科整合 与科学、品德与生活、健康教育、语文整合。养成良好的生活习惯；学会问题的表述；了解问卷调查的方式。 七、课时安排　 　 ?周次 活动 备注 1——3 ? 4——6 走进报纸 ? 7——9 学做修理工 ? 10——12 理财小能手 ? 13——14 趣味运动会 ? 15———16 策划社区活动 活动一：人与自然类 ——我爱大自然 第一课时 教学目标：《我爱大自然》图片展 活动目的： 1、通过观察大量祖国大好河山的图片，激发对祖国的热爱之情。 2、欣赏和认识一些植物和昆虫，扩充知识面。 活动准备：PPT课件 活动地点：多媒体教室 活动设计： 一、情境导入： 试听歌曲《世界多美好》，展示精美图片导入本课。 二、展示活动： 1、美景图片展： 2、九寨沟实景拍摄欣赏 3、植物、昆虫图片展 三、说一说自己最远的旅程和美好的回忆。 四、布置作业：用心收集美好的图片第二课时 教学目标：我与种子一起成长 活动目的： 1、了解种子结构。 2、了解种子传播的途径。 3、了解种子萌芽的条件。 4、了解播种的方法。 活动地点：教室 活动设计： 一、情景创设： 同学们看过焦恩俊主演的《传说》吗？讲的是花神仙子历尽磨难为人间播种花草的故事，我们的世界正是因为有了五彩缤纷的动植物才显得格外美好，那么植物是靠什么繁衍的呢？（种子），今天我们就一起去探究一些关于种子的学问。 二、探究新知 1、种子结构 种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。 2、种子传播的途径 自体传播：所谓的自体传播，就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介。风传播　　 水传播：靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。此类种子的种皮常具有丰厚的纤维质，可防止种子因浸泡、吸水而腐烂或下沉，海滨植物，如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传播的种子。 鸟传播：鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。 蚂蚁传播：蚂蚁在种子传播上，通常扮演二次传播者的角色。有些鸟类摄食、传播种子，但并没有全部消耗掉所有的养份，掉在地上的种子，其表面上还有残存的一些养分可供蚂蚁摄食，这个时候蚂蚁就成了二手传播者。上述现象亦发生在自体传播或哺乳动物传播之种子。 哺乳动物传播：哺乳动物的传播，大部份都是属於一些中、大型的肉质果或乾果。 3、种子萌芽的条件 适宜的温度，充足的氧气 足够的水分，种子要求饱满的，具有完整的胚． ? 4、播种的方法： 说一说西瓜、小麦、苹果树、玉米等植物的播种方法。 三、课堂小结：说一说通过本节课有哪些收获？ 四、布置作业：课后认真阅读教材。第三课时 教学目标：制作种子标本 活动目的：掌握制作种子标本的方法，培养学生动手能力。 活动准备：废药片包装、小刀、图画纸、浆糊、种子若干种。 活动地点：教室 活动设计： 一、宣布本节课教学目标。 二、标本制作： 　　1、取药片包装一个，用小刀从包装背面，把密封铝膜拉掉。 　　2、取比